NECESIDADES EDUCATIVAS

HISTORIA DE LA ATENCION A LA PERSONA "DIFERENTE"...

Educativas Especiales, para lo cual analizaré el contenido al respecto en las últimas leyes de educación, es decir, LOGSE, LOE y LEA.

En cuanto al concepto de NEE en la LOGSE (Ley 1/1990 de 3 de Octubre, B.O.E. de 4 de Octubre de 1.990) se entiende el concepto de Necesidades Educativas Especiales como aquel conjunto de medidas materiales, arquitectónicas, metodológicas, curriculares y profesionales que es preciso instrumentalizar para la educación de alumnos que por diferentes razones, temporalmente o de manera permanente, no están en condiciones de evolucionar hacia la autonomía personal y social con los medios que habitualmente están a disposición de la escuela ordinaria.

La LOE (Título II de la Equidad en la Educación, Capítulo I), en cambio, establece un nuevo concepto de Necesidades Educativas Específicas , como aquellos alumnos que re quieren, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas.

Han existido seres con discapacidades físicas o mentales; congénitas o adquiridas. En la antigüedad existieron seres humanos con costumbres siniestras y con fisonomía casi animalesca, considerados primitivos; cuando el homo sapiens se hace realmente hombre actual, es cuando adquiere conciencia religiosa y habilidad artística. En la época romana los locos eran considerados seres para la diversión de ricos senadores. en la Edad Media surguieron hospitales y conventos donde se alojaba y cuidaba a las personas discapacitadas; a las cuales se le consideraba poseídas del demonio o espíritus infernales. En el siglo XVI Pedro Ponce de León abandonó la posición Aristotélica, y consiguió enseñar a un pequeño grupo de sordos a hablar, leer y escribir. Años más tarde Valentin Hüay fundó en 1784 una institución para ciegos en París; un alumno de dicha institución Luis Braille, inventó el alfabeto que lleva su nombre. En 1798 a raíz del problema de un chico Jean Marc Gaspard Itard, establecio un programa para enseñarle, titulado el libro: "El niño salvaje de Aveyron", la historia de la educación de las persona con retraso mental.

LA ERA DE LAS INSTITUCIONES.

El año 1800 fue considerado la era de las instituciones. la ideología predominante era que había personas con necesidades especiales que necesitaban del esfuerzo profesional para su educación. las instituciones se construyeron a las afueras de las ciudades, al principio alojaban personas con discapacidades heterogéneas; no distinguía a las personas con retraso mental de lo enfermos mentales. Había una mezcla de ciegos, sordos, vagos, prostitutas, locos, retrasados mentales.

Modelos de las instituciones:

1. Donde se consideraba

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