Necesidades Educativas

CÓMO DETECTAR LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE PRESENTAN NIÑOS Y ADOLESCENTES.

Para detectar si un niño presenta necesidades educativas especiales se hace la evaluación psicopedagógica.

Antes de seguir avanzando quiero definir el concepto de evaluación:

Al igual que la opinión del autor Stufflebeam (1989) no en el sentido de que la Evaluación es un proceso mental que se produce de un modo natural, conduciendo así hacia una gran variedad de interpretaciones sobre el valor de algo, sino que hay que poner mucho cuidado al recopilar la información y al clarificar y proporcionar una base lógica que justifique las perspectivas de valoración utilizadas para interpretar los resultados.

al hablar de evaluación en el contexto escolar pretendemos, por ejemplo, mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, y pensar en los alumnos como personas en edad de crecimiento, maduración, formación de su identidad, implica que la evaluación debe ser justa y sin la intención de etiquetar. La valoración sirve para el progreso y se utiliza para identificar los puntos débiles y los fuertes para una mejoría educativa.

Al igual que saber cuál es la definición de La psicopedagogía es la ciencia aplicada que estudia los comportamientos humanos en situaciones socioeducativas. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología, la sociología, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

La definición de la evaluación psicopedagógica es el proceso constante y sistemático a través del cual se puede apreciar el grado de desarrollo del alumno y de las modificaciones que se producen en éste como consecuencia del proceso educativo y de la interacción del mismo con su medio natural y social. Por ello la evaluación psicopedagógica debe ser coherente, el objetivo de la Evaluación Psicopedagógica consiste en orientar el proceso de toma de decisiones sobre el tipo de respuesta educativa que precisa el alumno para favorecer su adecuación de desarrollo personal, sin olvidar que debe servir para orientar el proceso educativo en su conjunto, facilitando la tarea del profesorado que trabaja día a día en el aula, por lo tanto la Evaluación Psicopedagógica cumple con una función preventiva ya que no se circunscribe exclusivamente a propuestas de atención individual, sino que dirige su propuestas a asegurar una práctica educativa adecuada para el desarrollo de todos los alumnos.

Y siempre sin olvidar que cada niño/adolescente/adulto, es único en todo aspecto. Es por esta razón que cada instrumento evaluativo será adaptado y/o creado de acuerdo a estas características y necesidades particulares. Con esta evaluación se pretende identificar todas las habilidades y aspectos que el alumno logra con plena autonomía y cuales están en vías de logro. No solo es relevante lo que logra en sí, cual es el potencial de aprendizaje. Es una evaluación positiva

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