Narrativa evaluativa individual niños y niñas de 4 años

NARRATIVA EVALUATIVA INDIVIDUAL NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS

APELLIDO Y NOMBRE DEL NIÑO/A: XXXXXXXXXX

SALA: ROJA TURNO: MAÑANA AÑO: 2018

PERIODO: AGOSTO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE-NOVIEMBRE

DOCENTE: XXXXXXXXXX

XXXXXXXha participado de las propuestas llevadas a cabo durante este período, en forma participativa y colaborativa, tanto con la docente como con sus compañeros.

Comienza a escuchar con más atención durante las rondas de palabras, Le agrada realizar aportes sobre sus conocimientos y sus ideas acerca de la temática abordada. Se interesa por la resolución de situaciones problemáticas respondiendo con hipótesis explicativas. La docente debe llamarle la atención, puesto que suele correr dentro de la sala y distraerse con facilidad, sin embargo, responde a los límites y los acepta, aunque algunas veces se muestre desafiante ante ello.

Se expresa oralmente con lenguaje abundante, utilizando frases largas, sus relatos son coherentes. Se expresa con libertad. Participa espontáneamente, dialogando con la docente, se le dificulta esperar el turno en el uso de la palabra, Formula libremente sus sentimientos y emociones, así como también, sus opiniones y respeta la de los demás. Hace preguntas usando la expresión oral. Escribe su nombre y logra copiar palabras significativas. Le agrada cantar, intercambiar opiniones con sus compañeros(as), docentes y demás personas sobre sus experiencias vividas. Se recrea y le atrae el oír cuentos, adivinanzas, entre otros.

En cuanto a su motricidad fina, se puede decir que ha ido perfeccionando paulatinamente la manera adecuada de manipular: los pinceles, lápices, colores, tijeras entre otro, aprecia sus producciones y las de sus compañeros(as)reconociendo gran variedad de colores.

Sabe proyectar lo que quiere hacer seleccionando para ello el material más adecuado. Comprende claramente las consignas de trabajo, poniéndolo de manifiesto en sus producciones. Expresa buena predisposición e interés en las actividades relacionadas al área de matemática solicitando participar en diferentes oportunidades, reconoce funciones y usos de los números en la vida cotidiana, en los objetos concretos de la sala, etc. Disfruta de las situaciones de conteo grupal respetando la sucesión ordenada de números de manera estable. Representa algunos números escritos

Comienza a conocer aspectos del pasado y del presente, conoce algunos acontecimientos y conmemoraciones significativos de nuestra cultura nacional. Quedando esto en evidencia durante el desarrollo de las unidades Se aproxima a los hechos históricos y a las diferencias socio culturales del pasado. Se inició en el conocimiento de las diferentes formas de organización familiar y sus dinámicas, valorando y respetando sus diferentes formas de vida

Identifica los nombres de las figuras y formas

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