Observacion Docente

Operación y Práctica Docente. III

El objetivo de que los docentes en formación realicen jornadas de observación, es que observen, registren y sistematicen información para tener una visión más amplia del contexto en el cual se realiza, la enseñanza, el aprendizaje y los factores que intervienen.

La observación es un recurso imprescindible para conocer la vida escolar en la escuela Telesecundaria, mediante esta se pretende que los estudiantes comprendan que cada grupo es diverso.

¿Qué observan los normalistas en la Telesecundaria?

El desarrollo de las clases de distintas asignaturas, identifican estrategias de enseñanza y evaluación, el uso de recursos didácticos, el uso del tiempo dentro del aula, las actitudes de los adolescentes en diferentes situaciones.

El propósito de esta guía es que los docentes en formación obtengan datos que les permitan conocer mejor las características de los adolescentes donde realizarán su jornada de observación, mismos que habrán de utilizar para contrastar los conocimientos adquiridos en las asignaturas y el análisis de experiencias adquiridas durante estas jornadas.

Recabar la siguiente información:

Datos de la institución: Nombre, clave domicilio, nombre del director, número telefónico de la escuela, sector y zona a la que pertenece, domicilio de las oficinas de la jefatura de sector y de la supervisión, número telefónico, nombre del jefe de sector y del supervisor.

Datos del grupo y el aula: Grado, cantidad de alumnos del grupo, edades y nombres, características y condiciones del salón de clase, materiales y recursos educativos disponibles en el aula y en la escuela, horario de clases.

Aspectos relativos al desarrollo de las actividades:

Los alumnos del grupo:

Actitudes y reacciones en la clase.

Relaciones que establecen con el maestro.

Formas de participación.

* Organización del trabajo:

Distribución individual y colectiva de las actividades.

Formas de control de grupo

* Estrategias de enseñanza:

Formas de intervención del maestro.

Fuentes de información a las que recurre y el uso que les da.

Actividades que realizan los alumnos.

* Uso de los recursos didácticos:

Formas de utilización del libro de texto.

Otros recursos empleados.

* La tarea después del tiempo de clase:

Estrategias de revisión y aprovechamiento en el trabajo con el grupo.

* El cuaderno de los alumnos:

Su función y los aprendizajes que refleja.

Asimismo durante la jornada de observación y práctica docente obtener información acerca de la elaboración y uso de los cuadernos en la asignatura de la especialidad, con el fin de que después de la jornada tengan elementos para analizar la experiencia obtenida. Los puntos siguientes pueden orientar la información

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