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PLANEACION DIDACTICA: ESPAÑOL GRADO: 2º


Enviado por   •  18 de Marzo de 2016  •  Trabajos  •  2.646 Palabras (11 Páginas)  •  343 Visitas

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SECRETARIA DE EDUCACION[pic 1]

SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL[pic 2]

                DIRECCION DE EDUCACION BASICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA

JEFATURA DE SECTOR 06

SUPERVISION ESCOLAR 020

ESCUELA TELESECUNDARIA NUM. 200    “AGUSTIN YAÑEZ”     C.C.T: 07ETV0205H

PLANEACION DIDACTICA: ESPAÑOL        GRADO: 2º    GRUPO: “B”    CICLO ESCOLAR:  2015-2016

BLOQUE:     1

Ciencia, realidad y fantasía.

RECURSOS

  • Videos de mediateca.
  • Videos proyectados.
  • Libros de biblioteca.
  • Libro del alumno.
  • Libro del maestro.
  • Pizarrón.
  • Marcadores.
  • Libreta.

PROPOSITOS

  • Que el alumno aprenda y conozca a elaborar en equipo un articulo de divulgación.
  • Que el alumno sea capaz de divulgar y difundir un derecho ciudadano.
  • Que el alumno sea capaz de organizar un encuentro con los libros.

SECUENCIAS:

  1. Tras la pista de Tonatiuh.

  1. Hechos y derechos.

  1. Cuentos centroamericanos.

NUMERO DE SECUENCIAS:

3

APRENDIZAJES ESPERADOS

  • El alumno será capaz de elaborar, diseñar y exponer un artículo de divulgación; así como también, lograra investigar la información necesaria y precisa para la misma.
  • El alumno aprenderá a publicar un derecho ciudadano a través de la elaboración y exposición de carteles.
  • El alumno será capaz de comunicar y difundir comentarios literarios, a través de la reunión entre libros-alumnos.

COMPETENCIAS

  • El alumno aprenderá a seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos.
  • El alumno podrá analizar el papel que desempeñan diversos documentos, para garantizar los derechos y las obligaciones de los ciudadanos.
  • El alumno tendrá conocimiento de cuentos de la narrativa latinoamericana.

ACTIVIDADES

  • Realizar las lecturas de los diversos artículos referentes a la secuencia 1, comentarlos, analizarlos y exponerlos frente al grupo.
  • Elaboración e investigación de un tema para realizar una exposición como producto final de la secuencia.
  • Presentación de exposiciones de carteles.
  • Organización de comentarios literarios.
  • Observación y comentario de los videos que sean utilizados.

EVALUACION

  • Participación.
  • Exposición.
  • Tareas extractase.
  • Trabajos áulicos.
  • Investigación.
  • Ortografía.
  • Creatividad
  • Lectura
  • Análisis.
  • Examen escrito.

TRANSVERSALIDAD

Con la asignatura de Formación Cívica y Ética.

 Yeni Gabriela Santizo Roblero                                                Rodulfo Reyes Gutiérrez

        MTRA. DE GRUPO                                                           DIRECTOR DE LA ESCUELA[pic 3][pic 4]

SECRETARIA DE EDUCACION[pic 5]

SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL[pic 6]

                DIRECCION DE EDUCACION BASICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION TELESECUNDARIA

JEFATURA DE SECTOR 06

SUPERVISION ESCOLAR 020

ESCUELA TELESECUNDARIA NUM. 200    “AGUSTIN YAÑEZ”     C.C.T: 07ETV0205H

PLANEACION DIDACTICA: MATEMATICAS        GRADO: 2º    GRUPO: “B”    CICLO ESCOLAR:  2015-2016

BLOQUE:     1

RECURSOS

  • Juego geométrico.
  • Imágenes.
  • Libro del maestro.
  • Libro del alumno
  • Pizarrón.
  • Marcadores.
  • Papel  bond cuadriculado.
  • Hojas blancas.
  • Aula de medios.

PROPOSITOS

  • Que el alumno aprenda a resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo.
  • Que el alumno sea capaz de resolver problemas de adición y sustracción de expresiones algebraicas.
  • Que el alumno aprenda a reconocer expresiones algebraicas equivalentes a partir del empleo de modelos geométricos.
  • Que el alumno aprenda a resolver problemas de reconocimiento, estimación y medición de ángulos; utilizando el grado como unidad de medida.
  • Que el alumno pueda establecer relaciones entre los ángulos que se forman al cortarse dos rectas en el plano y reconocer los ángulos opuestos por el vértice y adyacente.
  • Que el alumno establezca la relación de ángulos que se forman entre dos rectas paralelas cortadas por una transversal.
  • Que el alumno aprenda a verificar resultados mediante arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos.

SECUENCIAS:

  1.   Multiplicación y división de números con signo.

  1. Problemas aditivos con expresiones algebraicas.

  1. Expresiones algebraicas y modelos geométricos.
  1. Ángulos.
  1. Rectas y ángulos.
  1. Ángulos entre paralelas.
  1. La relación inversa de una relación de proporcionalidad directa.
  1. Proporcionalidad múltiple.
  1. Problemas de conteo.
  1. Polígonos de frecuencias.

NUMERO DE SECUENCIAS:

10

APRENDIZAJES ESPERADOS

  • El alumno aprenderá a resolver problemas de números con signo..
  • El alumno aprenderá el sentido numérico y el pensamiento algebraico.
  • El alumno será capaz de reconocer a partir del rectángulo, un modelo geométrico.
  • El alumno podrá identificar la forma, el espacio y la medida de los ángulos.
  • El alumno será capaz de identificar las formas geométricas, a través de líneas paralelas.
  • El alumno podrá analizar y manejar la información, acerca de la proporcionalidad fraccionaria.

COMPETENCIAS

  • El alumno podrá utilizar la regla de los signos.
  • El alumno podrá resolver problemas de sumas de monomios y binomios.
  • El alumno tendrá conocimiento acerca de la expresiones algebraicas, gracias a los modelos geométricos.
  • El alumno aprenderá a hacer generalizaciones sobre medidas de ángulos a partir de casos particulares y cotidianos.
  • El alumno podrá resolver problemas de proporcionalidad en diversos contextos.
  • El alumno podrá encontrar procedimientos sistemáticos para contar todas las maneras en las que podamos repartir varios objetos.

ACTIVIDADES

  • Resolver los ejercicios de las diferentes secuencias.
  • Utilizar papel bond, hojas blancas, entre otros,  para trabajar con ellas.
  • Realizar tareas de ejercicios en casa.
  • Pasar al pizarrón a resolver ejercicios como parte de las actividades áulicas.
  • Investigación en diversas fuentes sobre temas específicos según se requieran.
  • Entregar productos finales.

EVALUACION

  • Participación.
  • Exposición.
  • Tareas extractase.
  • Trabajos áulicos.
  • Investigación.
  • Ortografía.
  • Creatividad
  • Lectura
  • Análisis.
  • Examen escrito.

TRANSVERSALIDAD

Con la asignatura de Ciencias con énfasis en Física.

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