PSICOLOGIA

INTRODUCCIÓN

El trabajo que se presenta a continuación pretende en principio poner en práctica los conocimientos adquiridos al haber interiorizado los conceptos de la unidad uno del módulo Intervención Psicosocial en la Familia.

Como primera medida, se exponen los genogramas familiares de cada una de las integrantes del grupo, pues es a partir de la práctica personal donde podremos aplicarlos de una forma más acertada a otros grupos familiares.

Acto seguido, se muestra el análisis de la película MI FAMILIA, teniendo en cuenta los contenidos del módulo, como la tipología familiar, las etapas del ciclo vital, además de mostrar desde la terapia sistémica breve un análisis de una situación presentada.

Finalmente, se da a conocer un reporte sobre el lugar en donde cada integrante del grupo desarrollara el proceso del curso (diagnostico, intervención y ejecución de la misma) con 5 familias, la construcción de un consentimiento informado y la realización del cuadro de coevaluacion con cada uno de los integrantes del grupo.

OBJETIVOS

• Hacer una breve presentación personal en el foro colaborativo y brindar una definición de familia de acuerdo a nuestra experiencia para iniciar a interactuar con los compañeros de grupo.

• Llevar a la práctica el contenido del curso correspondiente al genograma, realizando nuestro propio genograma desde la línea de nuestros padres.

• Realizar una revisión de los temas de la primera unidad del módulo de acción psicosocial y familia relacionados con el ciclo vital, tipologías de familia y aplicarlas al contenido de la película “Mi Familia”

• Conocer y construir un formato de consentimiento informado y realizar una coevaluacion a cada uno de los integrantes del grupo.

GENOGRAMAS

Cada integrante del grupo colaborativo realizara su propio genograma desde la línea de los padres.

FERNEY ORTIZ NAVIA.

YUSLEINY GIL HINESTROZA

JOJOA RODRIGUEZ

FAMILIA JOJOA PEÑA

GENOGRAMA REALIZADO POR NIMIA LUZ IBARGUEN

Marcos Antonio Jordán Garcés

Agustina Ibarguen R.

FAMILIA

JORDAN IBARGUEN

Marco Jordán ibarguen

María Oviedo

Hermes palacios Alejandra J. I

Cesar Jordán Francia m. Omar Jordán. I

Oviedo Sandra Jordán Oviedo

Ector Sandoval

Juan Jordán Oviedo Eduardo A. J. O.

José Sandoval Mosquera Daniela Sandoval Mosquera

IBARGUEN

Marco Jordán ibarguen

María Oviedo

Hermes palacios Alejandra J. I

Cesar Jordán Francia m. Omar Jordán. I

Oviedo Sandra Jordán Oviedo

Ector Sandoval

Juan Jordán Oviedo Eduardo A. J. O.

José Sandoval Mosquera Daniela Sandoval Mosquera

REPORTE SOBRE EL PROCESO DEL CURSO

Nos acercamos al centro de la UNAD para indagar con el Apoyo académico del programa de Psicología sobre los convenios que se encuentran vigentes y nos informaron que no existen convenios para desarrollar el proceso del curso (Diagnóstico, Propuesta de Intervención y ejecución de la misma).

Yusleiny Gil

De manera que he decidido desarrollar el proceso del curso, con familias del barrio minuto de Dios de la ciudad de Quibdó, a través del apoyo de la junta de acción comunal.

Ferney Ortiz

Ya que para el proceso practico se necesita estar lo más cerca posible con las familias, y ya que mi cead se encuentra muy lejos, lo más conveniente sería trabajar con la alcaldía de unión panamericana animas la (Y) donde puedo desarrollar la labor de una manera más satisfactoria.

Carlos Jojoa Rodríguez

La UNAD en la ciudad de Quibdó no cuenta con el curso (Diagnóstico, Propuesta de Intervención y ejecución de la misma). Por tal razón tuve la necesidad de trabajar con familiar residentes en el barrio los Álamos de Quibdó, ya que se me hace más fácil hacer las actividades ahí.

Nimia Luz Ibarguen

Como me encuentro un poco retirada de la universidad me toco hacer la intervención con la familia Mosquera perea del barrio

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