PSICOLOGÍA GENERAL.Ensayo de la Dislexia

UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

PSICOLOGÍA GENERAL

ENSAYO

DISLEXIA

La Dislexia es el término usado para describir las dificultades del lenguaje entre ellas discapacidad para la lectura, escritura y ortografía; es un trastorno neurobiológico que afecta a un número significativo de personas.

La mayor parte de los expertos en la materia coinciden en que el problema principal no reside en la dificultad de reconocimiento o de discriminación, sino en la incapacidad para interpretar los símbolos. Muchos niños con trastornos graves de aprendizaje, atribuibles a distorsiones lingüístico- perceptivas, hacen letras, palabras y símbolos invertidos o en espejo, lo cual es determinante  para el diagnóstico de la dislexia. (Valett, 1983)

Estar informados correctamente acerca de los trastornos del aprendizaje como es la dislexia a mi parecer es fundamental para el correcto desempeño de la carrera que estamos cursando. En generalidades; lo que yo recalco como un punto relevante para comprender este trastorno es no confundir la dificultad de interpretación de símbolos con el nivel de inteligencia de el niño debido a nuestra propia experiencia como estudiantes podemos afirmar que existían compañeros de clase con capacidades bastante notables y en el momento de rendir un examen o recibir las calificaciones los resultados no eran los esperados a pesar de la previa preparación de estos estudiantes. (Valett, 1983) afirma. “Las personas con trastornos de aprendizaje son aquellas que no consiguen realizar lo que razonablemente podría esperarse de ellas después de conocer sus aptitudes, intereses, habilidades y predisposiciones biológico- constitucionales”. Entonces a pesar de todas sus buenas actitudes, capacidades y esfuerzos los alumnos o nuestros compañeros no eran capaces de superar su condición por sus propios medios como lo lográbamos el resto de nosotros. Con respecto al término biológico- constitucional utilizado por Valett en el fragmento anterior, podemos decir que nosotros en caso de ser docentes,  al escuchar la inquietud de algún estudiante de no ser capaz de leer o cifrar los símbolos numéricos o lingüísticos; una de las primeras hipótesis en cruzar por nuestra mente sería que el niño tiene una discapacidad visual, al realizar los debidos estudios y confirmar que ese no es el problema se puede decir que a pesar de biológicamente ser apto para la lectura esta no se lleva acabo de manera óptima. Es en este momento que nos daríamos cuenta que el problema es mucho más complejo de lo esperado en caso de presentarse una situación similar deberíamos  investigar y comparar los síntomas para poder ayudar de manera eficaz a ese estudiante.

Como se habla en el párrafo principal en el que se basa mi ensayo una de las principales características de la dislexia son los símbolos invertidos al ser este el síntoma más notable, nosotros como padres, maestros, hermanos etc. Nos vemos obligados a buscar ayuda profesional, en fragmentos del texto dislexia destaca la importancia del diagnóstico, ya que este trastorno no solo afecta a la lectura sino también a perturbaciones de orientación, tiempo, lenguaje escrito memoria y percepción auditiva y visual, es decir la persona que padece este trastorno se ve seriamente afectada.

Por lo tanto debemos buscar profesionales calificados ya que este trastorno se encuentra en investigación constante y el diagnostico muchas veces puede ser errado. Si no conocemos el problema ¿Cómo seremos capaces de ayudar? Desde mi punto de vista después de leer estos párrafos superar la dislexia es posible; existen diferentes métodos como los ejercicios de reducción de ansiedad y la relajación mediante la autosugestión nombrados en el libro de Valett  entonces es nuestro objetivo encontrar el mejor método para superar esta condición conjuntamente con el niño afectado. “Los educadores deberían insistir en el uso de los métodos que mejoran la atención y reducen la ansiedad” (Valett,1983, p.171).

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