Pauta Bitacora Curso Tdp

INFORME DE BITÁCORA

1. Descripción de la Bitácora como Instrumento de medición

La Bitácora es una técnica cualitativa, que pone en evidencia el desarrollo del el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje desde la perspectiva del alumno, así como también puede ser desarrollada por los docentes para reflexionar en su quehacer.

Esta técnica permite que el sujeto registre en forma sistemática cada una de las sesiones que ha ido vivenciado, es decir, elabora un relato de lo que ha sido la sesión en términos de acciones y contenidos, así como de las interrelaciones, la calidad de éstas y las emociones, con relación a cómo el sujeto ha sentido en el ambiente o clima en el aula.

2. Instrucciones para el Informe de Bitácora:

 Lee la bitácora completa y centrándote en ti mismo, escribe un informe/ensayo individual de dos carillas hoja carta, tamaño de fuente 12, interlineado simple.

Por ejemplo puedes profundizar en:

1. Lo descubierto 2. Los pendientes encontrados 3. Lo sentido 4. Aprendizajes 5. Lo comprendido 6. La integración de las lecturas del semestre con lo experienciado durante el semestre.

Este espacio está planteado para que registres tus vivencias a lo largo del curso. Se trata de que te conectes con lo que sentiste y pensaste. ¿Cómo se fue desarrollando tu experiencia al avanzar el taller? Expresa qué encontraste en ti (o en relación con tus compañeros), qué te pasó, qué aprendiste. ¿Te surgieron reflexiones? ¿Sacaste conclusiones? ¿Percibiste algún cambio en ti? ¿Con qué te quedas de esta experiencia finalmente? Responde con la mayor apertura y profundidad posibles.

 Recuerde entregar o enviar informe de Bitácora al profesor (a) en el plazo y la forma que él (ella) le indique. Es fundamental la entrega oportuna de este informe, debido a que es parte de su evaluación de aprobación o reprobación del ramo.

A continuación se describen los criterios básicos a considerar al momento de realizar el Informe de Bitácora:

No Criterio o Dimensión

Descripción del Criterio

1 Describir la(s) experiencia(s)

Describa ¿Qué sucedió? Debe escoger una o varias experiencias vividas, de alguna actividad realizada en clases, y describirla lo más completa posible.

2 Sensaciones corporales

¿Qué sintió en su cuerpo? Describirá en forma detallada las sensaciones que sintió su cuerpo en la experiencia vivida Ej.: sudoración de manos, movimientos automáticos (pies, pierna etc.)

3 Emociones y/o Sentimientos Hubo o hay expresión o contención de risa, llanto, grito, golpe, etc. Hubo o hay tristeza, alegría, rabia, pena, satisfacción, frustración, abatimiento, plenitud, etc. Ej.: alegría cuando un compañero le comentó algo positivo, tristeza cuando recordó alguna problemática familiar etc... 4 Imágenes y/o Pensamientos Surgieron o surgen imágenes en su mente, recuerdos, fantasías, ensueños. Ej.:..” Yo puedo aprobar los ramos, tengo la capacidad “o una imagen (Viéndose salir de una prueba de calculo, seguro (a) porque le fue bien) 5 Comportamientos Qué hizo o está haciendo o hace a propósito de la(s) experiencia(s). Ej.:..” La experiencia vivida me sirvió para planificarme mejor, antes no lo hacia, después de clases anoté en mi agenda las materias que debo estudiar.” 6 Darse cuenta Qué ha descubierto o confirmado de todo lo anterior, en sí o en su entorno. Ej. “Nunca pensé que tenía tantas cualidades y fortalezas” “Estoy aprendiendo a valorar a mis padres y amigos” 7 Evaluación y Aprendizaje ¿Qué utilidad, servicio o beneficio le ha producido la experiencia? Describa al menos 2 ejemplos (describir en primera persona y desde la propia experiencia) Ej. “ Me di cuenta que debo juntarme a estudiar en grupo, y olvidarme de mi orgullo de creer

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