Pedagogico

*METODOS EDUCATIVOS QUE UTILIZAN LOS AUTORES EN DICHA LECTURA:

En esta lectura se encuentran las afirmaciones de diferentes autores sobre sus métodos de educación, los cuales afirmaban lo siguiente: la finalidad de los métodos de relajación es obtener con la liberación de la contracción muscular una desconexión de todo organismo, con objeto de acrecentar las capacidades normales y de compensar las deficiencias anormales. Sobre el plano de las técnicas, los métodos de relajación son, dice R. Durand de Bousincen, conductas terapéuticas reeducativas o educativas, que utilizan técnicas elaboradas y codificadas, y se ejercen específicamente sobre el sector tensional y tónico de la personalidad. Los métodos de educación física, pero sobre todo la gimnasia sueca y las técnicas derivadas, han reservado siempre un lugar importante a la equilibracion, es decir a la actitud, a la educación respiratoria, a la coordinación y al dominio de los gestos.

a) Los métodos de educación del niño pequeño de M. Montessori: este método está basado esencialmente, en la actividad del niño pequeño considerada sobre el doble aspecto de actividad funcional en relación con los intereses infantiles y de actividad sensomotora. Montessori insistía sobre el interés de la lección de silencio, que era efectivamente un medio de que el niño aprendiera a inhibir y controlar sus acciones.

b) El método de S. Borel-Maisojinny: sin haber pensado particularmente en términos de psicomotórica o de psicomatica ha contribuido a poner en evidencia los aspectos sensoriales y motores en relación con los trastornos de lenguaje y con las dificultades frente a los aprendizajes escolares.

El Bon Depart, que era un método de aprendizaje de la escritura y que preconizaba muy lentamente la liberación del brazo por relación a la espalda como condición de la escritura. La gimnasia rítmica de Dalcroze que ha influenciado la escuela de psicomotora de Ginebra. Los métodos derivados de las técnicas coreográficas modernas (Bejart) estos métodos donde la expresión corporal adquiere una dimensión importante.

METODOS EDUCATIVOS QUE DESAROLLAMOS:

Soy estudiante de la licenciatura de educación preescolar, aun no soy una maestra titulada pero estoy en el proceso de serlo, en dicho proceso e utilizado algunos métodos educativos que he podido aprender y poner en práctica durante mi desarrollo en dicha licenciatura y en las prácticas docentes que hago en el preescolar, los cuales consisten en el trabajo en el aula con el grupo, algunos métodos que he aprendido a utilizar son las observaciones que hago a la hora del trabajo en el aula o fuera de ella, observando cada acontecimiento que se presente en dichos procesos de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, también he utilizado el método de realizar entrevistas con los alumnos que se nos presentan dificultades en el grupo, estas con la finalidad de mejorar su aprendizaje. Otro método y el más importante que se utiliza en la práctica es la realización de situaciones didácticas las cuales se presentan cuando no los requieren en la escuela, para que nosotras nos vallábamos desarrollando con los alumnos y sepamos lo que es el trabajo en el aula, este método consiste en diseñar secuencias didácticas las cuales se hacen dependiendo a las necesidades que tenga cada alumno, así es como se diseña el trabajo en el aula, dichas situaciones didácticas se diseñan basándonos en la guía de la educadora, el plan de estudios de preescolar, en las cuales se incluye los campos formativos a trabajar, asi como las competencias que se quieren desarrollar con los alumnos, asi como los campos formativos que se quiere que logren estos mismos, en estas situaciones didácticas se desarrollan distintos métodos de trabajar con los alumnos como fuera y dentro del aula, utilizando distintos materiales educativos y distintas estrategias de trabajar con los alumnos

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