Periodo Sensoriomotor

Período Sensoriomotor

0a 2 años.

Período Preoperatorio.

2 a 7 años.

De la inteligencia práctica a la inteligencia representativa.

Este paso es fundamental para liberar al niño de la contigencia de la acción

El niño está centrado en sí mismo (como en el período sensoriomotor), pero se inicia el proceso de socialización que le va a posibilitar un descentramiento.

El lenguaje le permite:

• Comunicarse con los adultos

• Con los otros niños

• Consigo mismo en una especie de monólogos

• El relato de sus actos (poder de reconstruir el pasado o evocarlo y anticipar el futuro.

Este es el punto de partida del pensamiento.

En este período se da una transición entre dos formas extremas de pensamiento.

Desde

1. Pensamiento por mera incorporación o asimilación cuyo egocentrismo excluye a los demás y a toda objetividad. Hasta

2. Pensamiento que se adapta a los demás y a la realidad preparando el pensamiento lógico.

El pensamiento Simbólico y preconceptual: (2 a 4años)

• Aparece la Función Simbólica Se caracteriza por cinco conductas: El juego simbólico, el lenguaje, la imagen mental, la imitación diferida, el dibujo.

• Pensamiento egocéntrico

• Se adapta lo real al yo

• Es un pensamiento basado en preconceptos y en el razonamiento preconceptual o transductivo (pensamiento que va de lo particular a lo particular y procede por analogías inmediatas y no por deducción)

El pensamiento intuitivo: (4 a 7 años)

• Es más adaptado a lo real. La intuición es la lógica de la primera infancia.

• El control de los juicios se hace por medio de regulaciones intuitivas (pero aún no por operaciones)

• Las representaciones de la realidad están basadas en configuraciones estáticas (Próximas a la percepción)

• Es un pensamiento prelógico pero coherente

Rasgos que caracterizan el pensamiento preoperatorio:

• Ausencia de equilibrio. No hay equilibrio estable entre asimilación y acomodación. Es un pensamiento inestable, discontinuo, mutable y que al mismo tiempo puede centrarse en los intereses subjetivos del momento. (razonamiento transductivo)

• Experiencia mental. El pensamiento es una verdadera experiencia mental, una réplica paso a paso de las acciones concretas pero en la representación.

• Centración. (Se centra en algunos aspectos de la situación, provocando una deformación del juicio o del razonamiento)

• Irreversibilidad. Una cognición es reversible si es capaz de proseguir un cierto camino en un sentido y hacerlo luego en sentido inverso para llegar nuevamente al punto de partida. Las cogniciones preoperatorias (conceptos, juicios y razonamientos) están más cerca de las acciones y la realidad concreta, carecen de la movilidad propia de los actos mentales reversibles.

• Estatismo. Se centra en las configuraciones perceptivas, en los estados más que en las transformaciones.

• Egocentrismo. (Pensamiento autístico. Tendencia a tomar el propio punto de vista como el único, deshechando el de los otros. Es una centración excesiva en las acciones y representaciones propias del sujeto)

Diferentes manifestaciones del Egocentrismo:

• Confusión del pensamiento propio con el de los demás

1. Dificultad para ser consciente del propio pensamiento

2. El pensamiento no diferencia con claridad el propio yo del mundo exterior.

• Tendencia a centrarse en el propio punto de vista.

1. Dificultad para distinguir el punto de vista propio del de los demás (dificultad que se manifiesta en el campo social y cognitivo)

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