Plan Y Programa

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GUIA Nº. 14

ESCOGIENDO SER POSITIVOS

OBJETIVO:

• Ayudar a los niño/as a pensar de sí mismos lo positivo.

MATERIAL:

• Una hoja de papel con las frases siguientes:

 Yo me quiero a mi mismo.

 Yo estoy por lo general aburrido de la vida.

 Yo soy un importante miembro de mi familia.

 Me gusta utilizar mi tiempo con mis amigos.

 Me disgusta mi apariencia física.

 En realidad yo no me quiero a mi mismo.

 Me agrada ir a la escuela.

 Yo no tengo nada qué contribuir al grupo.

PROCEDIMIENTO:

 Entregar a cada niño/a la hoja preparada.

 Pedirle que frente a cada frase ponga una “P” si representa una actitud positiva, o una “N” si representa una actitud negativa.

 Dividir a los niño/as en grupos de 4 a 6 personas para que intercambien sus apreciaciones de cada una de las frases. Darles 15 minutos para ello.

 Indicarles que es muy importante que cada uno piense y hable de sí mismo en términos positivos. La mayor parte de gente quiere estar cerca de las personas que tienen actitudes positivas sobre ellas mismas.

PREGUNTAS PARA EL DÍALOGO:

¿Cuál puede ser la utilidad de este ejercicio en nuestra vida diaria?

TIEMPO NECESARIO: 30 minutos.

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GUIA Nº. 15

VALORANDO MÍ PERSONA

OBJETIVO:

• Lograr que los niño/as valoren diferentes

aspectos de su persona.

• Incrementar la autoestima de los niño/as.

MATERIAL:

• Formato de evaluación para cada uno de los niño/as.

PROCEDIMIENTO:

 Explicar que es muy importante que cada persona se conozca más a si misma, que pueda valorarse en los diversos aspectos de su persona.

 Entregar a cada niño/a un formato para su autovaloración personal. Explicar el mecanismo de la valoración. Indicar que el formato presenta varios aspectos personales en la primera columna (pedir que algún niño/a lea estos aspectos en voz alta para todos). Al costado de cada aspecto se encuentra una casilla con los números del 0 al 10 para que cada uno valore su aspecto en su propia persona. El 0 indica la valoración más baja, mientras que el 10 es la valoración más alta en este aspecto.

 Pedir que se valoren todos los aspectos, marcando en cada caso un solo número, en la apariencia física el 0 significa que no me gusta absolutamente nada mi aspecto físico, que me considero feo/a mientras que el 10 significa que mi aspecto físico me gusta mucho, me encanta, que estoy feliz de mi apariencia.

 Después de unos pocos minutos, fijándose que todos hayan terminado, pedir que niños/as voluntariamente nos comenten los resultados de su au-tovaloración en cada uno de los aspectos. Agradecer y felicitar por su

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intervención y pedir que cada niño/a conserve su valoración, ya que puede ser de su interés personal y de utilidad para otro tipo de juegos.

TIEMPO NECESARIO: 30 minutos.

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CONCLUSIONES

 Se determinó que la aplicación de estas dinámicas es un punto importante para elevar la autoestima de los niños/as mejorando su estado de ánimo, participación, y relación con sus compañeros/as y personal docente.

RECOMENDACIONES

 Documentar todas las dinámicas o juegos con el fin de mantener una base de datos que sirvan de apoyo para nuevos niños/as y docentes.

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4.6.EVIDENCIA DE LA APLICACIÓN DE LA PROPUESTA.

Realizamos varias sesiones de trabajo con la Directora y Personal Docente para lograr comprometer la participación activa al aplicar el manual Aprendamos jugando sobre la autoestima con las técnicas propuestas para elevar la autoestima de los niños/as de la Escuela San Martín.

 Listado de los niños/as y docentes que asistieron a la socialización del manual Aprendamos jugando sobre la autoestima con los niños/as del Tercero y Cuarto año de Educación Básica de la Escuela San Martín, Parroquia La Asunción, Cantón Chimbo, Provincia de Bolívar, en el periodo 2009-2010.

TALLER Nº 1

Fecha de la socialización: el 5 de noviembre del 2009.

Nº

NÓMINA DE LOS NIÑOS/AS DEL TERCERO Y CUARTO AÑO BÁSICO.

APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS.

1

Álvarez Pilco Kevin Alexander

2

Álvarez Pilco Estiven Adrian

3

Coloma Sánchez Scarleth Leonela 4 Fonseca Vargas Nely Vanesa

5

Garófalo Mora Jesús Miguel

6

Garófalo Sánchez Diego Sebastián

7

Quinaloa Cambo Paulina Lizbeth

8

Miranda Cevallos Ángel Eduardo

9

Rea Rea Stalin Rubén

10

Sánchez Herrera Kevin Paúl

11

Sanjinez Rea Alex Miguel

12

Sánchez Vargas Diego Fernando

13

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