Programa Del Plan 1979

INTRUDUCCION: PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR 1979

PUNTOS IMPORTANTES DE LA LECTURA

 se caracterizó por ser particularmente formativo basado en las necesidades madurativas de sus potencialidades.

 Tiende a una meta en la formación de los individuos del país como elementos activos y útiles

 Tomó en cuenta las diferencias individuales y oportunidades ambientales elementos básicos en la orientación metodológica incluyendo las 4 áreas de desarrollo: cognoscitiva, afectivo social, sensorio motriz y lenguaje.

 Propiciar y encauzar científicamente, la evolución armónica del niño.

 Favorecer la maduración física, mental y emocional del educando.

 Satisfacer las necesidades e intereses del niño y la niña.

 Prevenir y atender oportunamente posibles alteraciones en el proceso normal del desarrollo del niño y niña con el fin de evitar problemas subsecuentes.

 Lograr la incorporación natural del niño al siguiente nivel educativo.

 Cada área se subdividía en aspectos contemplados en los objetivos generales, particulares y específicos.

 Favorecer la maduración física, mental, y emocional del educando.

 La tecnología educativa fue su base teórica, una compleja trama de ideas, procedimientos y sistemas basadas en el método científico y en el diseño de sistemas de instrucción con una decidida acentuación en los objetivos precisos, centrados en el sujeto que aprende.

 La organización que tendrá este será de temas de interés del niño.

 Los objetivos que tendrá deberán ser de niveles madurativos, pues son la base para la organización y diseño de la estimulación encaminada al logro de estos.

 Los objetivos tendrán que tener un seguimiento, a finde garantizar la integridad de la evolución.

 La adquisición de nuevos conocimientos y la mejor utilización de sus capacidades.

 La disposición psicológica propia de cada individuo, asi como estimulación del ambiente.

 Todo hecho de conducta requiere primero una información, asi como la capacitación del estimulo o impulso que promueve la acción.

 La manifestación externa se realiza en forma de conducta verbal o motora.

 Pretende fudamentar y cordinar los trabajos y las practicas educativas a nivel preescolar, con el fin de brindar, paulatinamente, el camino sobre el cual se desarrolla en proceso de enseñanza aprendizaje del educando.

 El programa presenta una fudamentacion psocipedagogica por area, donde se dan consideraciones generales de las mismas.

 Este se presenta secuenciado en cuanto a nivel de dificultad,

 Pretende respetar la inciativa y preparación de la educadora, en el diseño de la misa, siendo asi mismo fexible en el programa.

 El niño aprende analizar y pensar, en torno a temas que le son familiares, y asi saca sus conclusiones y razonamientos, llegando asi a la abstracción, y construcción de conceptos, que una vez integrados se será mas fácil el manejo cotidiano, favoreciendosu creatividad.

 Mediante el desarrollo de un tema se buscara que el infante active los procesos madurativos que se pretende estimular y madurar, logrando la evolución de estos.

 Con esto al niño se le evaluara para poder considerar en que medida el niño asimilo y logro los objtivos de aprendizaje.

 La evaluación inicial: es la elaboración de un perfil del grupo. Para saber en que perfil de madurez se encuentra el grupo.

 Evaluación continua:

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