Plan estudiantil de psicologia
Enviado por paaolaa99 • 24 de Noviembre de 2021 • Informes • 1.463 Palabras (6 Páginas) • 83 Visitas
PSICOLOGIA FORENCE
COMPTENCIA ESPECIFICA
El alumno aprenderá a utilizar la información adquirida logrando ser capaz de utilizar un programa informático de análisis estadístico para realizar análisis estadísticos avanzados de los datos y modelando posibles relaciones entre variables de interés. Así mismo adquirir habilidades relacionadas con la elaboración de informes periciales, intervenciones específicas y otros aspectos pertinentes, relacionados con el ejercicio profesional; con la implementación de diversas materias específicas y adaptadas a las necesidades del campo laboral como psicólogo forense
Contenido temático
UNIDAD 1
Técnicas y aplicaciones de la psicología forense
El alumno entenderá la importancia de saber identificar el uso que se le puede llegar a dar a la psicología forense en diferentes ámbitos, situaciones e instituciones, así como las técnicas que se pueden llegar a utilizar para la implementación de este.
Valor de la unidad: 10%
Objetivos específicos de aprendizaje | Estrategias de aprendizaje | Actividades específicas de aprendizaje | Valor de las actividades | Material |
Manejar conocimientos teóricos y prácticos en relación con técnicas de la psicología forense | Análisis referente a lo explicado durante la introducción al tema | Con ayuda del maestro expondrá el tema de técnicas de la psicología forense, durante la misma clase se dedicarán tiempos para hacer un análisis sobre lo visto previamente | 1% | Presentación Proyector Laptop |
Debate al finalizar el análisis para concretar ideas. | Una vez más, el maestro incentivara a los alumnos a que participen en el debate donde se compartirán y discutirán las aportaciones vistas en el análisis | 1% | Presentación Proyector Laptop | |
Ampliar el panorama de aplicación de la psicología forense | Mapa conceptual de las instituciones donde se aplica la psicología forense | Con ayuda del libro realizara un mapa conceptual recalcando las instituciones donde mayormente se ve aplicada la psicología forense | 2% | Libro de texto Cartulina Plumones Regla |
Cuadro comparativo sobre las actividades que se realizan entre cada una de las instituciones revisadas | Con ayuda del libro de texto ahondara el alumno realizando una comparativa de actividades a realizar como psicólogo forense según la institución | 1% | Libro de texto Libreta Pluma Regla | |
Trabajar en conjunto lo aprendido durante la unidad | Realizar una entrevista, ya que fue una de las técnicas vistas al inicio de la unidad | Con ayuda del maestro realizaran una entrevista pericial semiestructurada | 1% | Libro de texto Libreta Pluma |
Role playing utilizando la entrevista realizada por los alumnos | El maestro será quien dirija y modere a los alumnos que participaran como psicólogo forense y entrevistado | 4% | Sillas Entrevista semiestructurada |
UNIDAD 2
Los derechos humanos frente a la psicología forense
Se debe entender que el hecho de que se estudie en parte la psicología como ciencia que estudia el comportamiento en infinidad de situaciones y contextos, es importante identificar como es que los derechos humanos representan todo un conjunto normativo que protege a los sujetos por el simple hecho de ser humano.
Valor de la unidad: 25%
Objetivos específicos de aprendizaje | Estrategias de aprendizaje | Actividades específicas de aprendizaje | Valor de las actividades | Material |
Reconocer y comprender los sentimientos y actitudes de las personas, así como las circunstancias que los afectan en un momento determinado. | Realizaran un cuadro P.E.C.I (Pienso, Escribo, Comparto e Integro) | El maestro explicara la actividad esperando a que todos terminen para que cada alumno pueda compartir cada columna de su cuadro | 2% | Libreta Pluma |
Lluvia de ideas sobre la introducción al tema | El maestro incentivara a los alumnos a que participen para así el apuntar las aportaciones en el pizarrón sobre la introducción al tema | 2% | Pizarrón Plumón | |
Identificar los derechos humanos que se tiene como persona frente al ámbito forense | Debate sobre los derechos que posee las personas ante la espera de una sentencia | Realizaran un circulo donde el maestro será el moderador para que cada alumno exprese su opinión ante lo revisado durante la clase | 7% | Libro de texto |
Realizara un cuadro PNI (lo POSITIVO, lo NEGATIVO, lo INTERESANTE) | Una vez realizada la actividad anterior, el maestro apuntara cada una de las aportaciones del alumno dentro del cuadro según corresponda la columna haciendo así de manera visual lo que opinan ante el tema | 4% | Pizarrón Plumón | |
Identificar los recursos que como psicólogos forenses pueden ofrecen y bajo que circunstancias | Cuadro comparativo ante los recursos como psicólogos forenses | El alumno realizara un cuadro comparativo donde pueda exponer los pro y contras de los recursos con los que se cuenta como psicólogo forense | 5% | Libro de texto Libreta Pluma |
Mapa mental del pro de los recursos del psicólogo forense | El alumno realizará un mapa mental donde solo se centrará en exponer los pros de recursos con los que cuenta un psicólogo forense | 5% | Libreta Pluma |
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