Planes Y Progamas De Matematicas

ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS.

Plan 1993 Plan 2009 Plan 2011 Observaciones personales

Enfoque El enfoque que fue puesto en practica en este plan fue comunicativo y funcional para formar lectores que reflexionen lo que leen y puedan valorarlo y criticarlo. La formación matemática que le permita a cada miembro de la comunidad enfrentar y responder a determinado problemas de la vida moderna, los conocimientos adquiridos y las habilidades y actitudes desarrolladas durante la educación básica. Utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionara encontrar diferentes formas de resolver problemas y a formular argumentos que validen los resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas deberán implicar justamente los conocimientos y habilidades que se quieren desarrollas. Están enfocados en la resolución de problemas.

Un enfoque didáctico que se sugiere se logra que los alumnos construyan

conocimientos y habilidades con sentido y significado.

Contenidos -Números naturales: 1°2°3°4°5°6°

-Longitudes, áreas y vol.: 1°2°3°4°5°6

-Capacidad, peso y tiempo:1°2°3°4°5°6

-Ubicación espacial: 1°2°3°4°5°6

-Cuerpos geométricos: 1°2°3°4°5°6

-Figuras geométricas: 1°2°3°4°5°6

-Números fraccionarios: 3°4°5°6°

-Números decimales: 4°5°6°

-Números naturales.1°2°3°4°5°6

-Cuerpos.1°2°3°4°5°6

-Figuras planas.1°2°3°4°5°6

-Representación.1°2°3°4°5°6

-Búsqueda y organización

de la información:1°2°3°4°5°6

-Estimación y calculo: 1°2°3°4°5°6

-Sistemas de referencia.1°2°5°6

-Unidades1°2°3°4°5°6

-Conceptualización.1°2°3°4°5

-Problemas aditivos.1°2°3°4°5

-Problemas multiplicativos.2°3°4°5°6

-Tablas:1°2°6

-Gráficas.2°5°6

-Multiplicación y división: 3°4°5°6

-Núm. Fraccionarios: 3°4°5°6

-Diagramas-tablas:3°4°5

-Sist. De referencia:3°

-Rectas y ángulos: 3°4°6

-Núm. Decimales: 4°5°6

-Probabilidad:4°5°6

-Medidas de tendencia centra:4°5°6

-Proporcionalidad: 5°6° -Números y sistemas de numeración:1°2°3°4°5°6

-Medida.1°2°3°4°5°6

-Problemas aditivos.1°2°3°4°5°6

-Probl. multiplicativos.2°3°4°5°6

-Figuras y cuerpos.2°3°4°5°6

-Análisis y representación de datos:3°4°5°6

-Probabilidad y funciones:5°6°

-Ubicación espacial:5°6° Los contenidos son graduales en complejidad de acuerdo al desarrollo cognitivo del niño. (grados escolares)

Se inician los contenidos con números naturales.

En el 2011: hay 8 temas, de ellos se desglosan contenidos.

Competencias No maneja competencias -Resolver problemas de manera autónoma.

-Comunicar información matemática.

-Validar procedimientos y resultados.

-Manejar técnicas eficientemente.

-Resolver problemas de manera autónoma.

-Comunicar información matemática.

-Validar procedimientos y resultados.

-Manejar técnicas eficientemente.

Organización general de la asignatura (ámbitos, ejes temáticos) Seis líneas temáticas (ejes):

-Los números, sus relaciones y sus operaciones.

-La medición.

-La geometría.

-Los procesos de cambio.

-Tratamiento de información.

-Predicción y azar. Ejes:

-Sentido numérico y pensamiento algebraico.

-Forma, espacio y medida.

-Manejo de la información.

Ejes:

-Sentido numérico y pensamiento algebraico

-Forma, espacio y medida

-Manejo

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