Practica Profesional 2

CONCLUSIONES

El desempeño general del grupo evaluado se encuentra por debajo de lo esperado para la edad y grado que cursan, según las exigencias del currículo nacional, pero de una u otra forma sus limitaciones, hacen que sus funcionalidades sean distintas a las de otros seres humanos, y por tanto requieren de estrategias especiales para el logro de sus actividades escolares.

Nuestra labor como Docentes para la Interferencia del Aprendizaje desarrollador, es garantizarles una atención integral según sea la diversidad funcional que presenten, con atención dentro las instituciones educativas, y programas de bienenestar y desarrollo estudiantil, para lograr su máxima formación y desarrollo integral a fin de garantizar su integración plena, en lo educativo, laboral y social, teniendo siempre como compromiso el desarrollo cognitivo, visual, auditivo, físico-motor, autismo y en el aprendizaje, que presenten.

La educación debe realizarse en medio de una convivencia de los derechos del niño(a), dejando en claro que no deben ser objeto de ningún tipo de discriminación, ofreciendo la ayuda oportuna y oportunidades que cada niño(a), necesite de acuerdo a sus características y necesidades individuales.

Por lo tanto los sistemas educativos deben proveer los recursos humano, materiales y financieros de manera temporal o permanente para que cuenten con las ayudas necesarias que faciliten su proceso de aprendizaje y su autonomía personal.

En este sentido, la igualdad de oportunidades no hay que entenderla sólo en relación con el acceso a la educación sino con el derecho a una educación de igual calidad.

...