SILABO PRÁCTICA PRE PROFESIONAL 2 - EDUCACIÓN MUSICAL
Enviado por FranciscoCaro80 • 15 de Agosto de 2019 • Apuntes • 2.197 Palabras (9 Páginas) • 412 Visitas
ESCUELA NACIONAL SUPERIOR DE FOLKLORE JOSÉ MARÍA ARGUEDAS[pic 1]
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROGRAMA ACADÉMICO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
SILABO
I.-DATOS GENERALES
Curso : Práctica Pre profesional II.
Código : 09EM8101
Ciclo : VIII.
Semestre Académico : 2018- II.
Créditos : Música 04
Naturaleza : Obligatorio.
Horas Semanales : Música 08 (02 T; 06 P).
Duración de la asignatura : 17 semanas
Requisito : Práctica Pre profesional I
Didáctica de la Música II
Taller de Instrumento Principal VII
Mención : Música
Profesor Responsable : Francisco Alonso Caro Palomino
Email del profesor : franciscocaropalomino@gmail.com
II.- SUMILLA
La práctica pre-profesional II, es de naturaleza práctica, pone al futuro docente en contacto progresivo y creciente con la realidad educativa permitiéndole confrontar la teoría con el rol educativo, para, a partir de ella, interrogar, cuestionar y verificar el aprendizaje de las competencias profesionales desarrollando sesiones de aprendizaje en los niveles Inicial, Primaria y/o Secundaria, haciendo uso de diversas estrategias y de material educativo para su adaptación, evaluación y validación en los Niveles mencionados.
A través de la sistematización y orientación el estudiante analizará y reflexionará sobre su labor y los problemas pedagógicos detectados a fin de proponer alternativas de solución en la especialidad de música. Organizará igualmente su carpeta pedagógica de acuerdo a los criterios técnicos establecidos.
III.- COMPETENCIAS DEL CURSO
El alumno, al concluir el curso:
- Elaborará la planificación curricular de largo plazo y mediano plazo haciendo uso de estrategias acordes con las sugerencias del DCN así como con el contexto de aplicación al que pertenece la Institución Educativa de práctica.
- Elaborará y ejecutará la planificación curricular de corto plazo haciendo uso de metodologías y didácticas coherentes con el contexto de aplicación y los niveles de desarrollo del niño en su aplicación pedagógica.
- Elaborará un informe de trabajo debatiéndolo con el docente supervisor de su práctica pre profesional.
IV.- CONTENIDOS TRANSVERSALES
Arte, Ética y Cultura de Paz | Constituye un eje formativo que considera el importante rol que tiene el arte en la formación de la persona, especialmente para crear una cultura de paz. La Ética es un elemento fundamental de la calidad del ser humano y de todo aquello que produce o crea. De allí la importancia de considerar este contenido para propiciar, de manera permanente, una reflexión sobre este aspecto. |
Derechos Humanos | Propicia una reflexión sobre la importancia de la equidad y la justicia requerida para una convivencia pacífica. |
Identidad Cultural e Interculturalidad | La formación del docente de educación artística está orientada por una reflexión permanente sobre la importancia de fortalecer la identidad cultural y promover la valoración y el respeto a las diversas culturas que constituyen la fuente original de la expresión artística de nuestra nación. |
Comprensión y Producción de textos | La comprensión y producción de textos de nivel académico fortalecerá su capacidad analítica, crítica y creativa. Asimismo, mejorará su capacidad creativa en el manejo de estrategias adaptadas de acuerdo a su realidad en su quehacer docente. |
V. JUSTIFICACIÓN
La Práctica Pre Profesional en Educación Artística, en la Especialidad de Música, tiene como finalidad desarrollar en el futuro docente habilidades para que identifique, analice, reflexione y optimice roles, funciones y acciones inherentes al trabajo docente, re conceptualice la teoría desde la práctica y viceversa, y consolide el logro de las competencias profesionales de la carrera docente.
De esta manera relaciona sus saberes previos con el contexto escolar del Colegio donde desarrollará sus prácticas participando activamente de las actividades de la IE.
VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE
1º UNIDAD DE APRENDIZAJE DOCUMENTOS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA | |||
Capacidad: Formula los documentos de gestión pedagógica según las necesidades de la Institución Educativa. | |||
Semana | Aprendizaje esperado | Indicadores | Instrumentos |
1 | Sistematiza la programación anual según sus unidades de aprendizaje. | Elabora la programación anual de las aulas a su cargo. | Lista de cotejo |
2 | Evalúa la unidad de aprendizaje a desarrollar. | Verifica las capacidades, contenidos y calendarización de su unidad de aprendizaje. | Lista de cotejo |
3 | Evalúa su carpeta pedagógica según los requerimientos de la IE de práctica pre profesional. Reconoce estrategias didácticas musicales para aplicar a las aulas que tiene a cargo a través de un TALLER DIDÁCTICO. | Organiza su carpeta pedagógica según Elabora un informe del taller didáctico de educación musical. | Lista de cotejo Informe |
4 | Diseña las sesiones correspondientes a las clases 1,2,3 y 4 | Elabora las sesiones de aprendizajes con sus respectivos instrumentos de evaluación y fichas de trabajo | Ficha de monitoreo al desempeño docente |
2º UNIDAD DE APRENDIZAJE SISTEMATIZACIÓN Y APLICACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE | |||
Capacidades:
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Semana | Aprendizaje esperado | Indicadores | Instrumentos |
5 | Realiza las sesiones de aprendizaje según las necesidades de sus estudiantes escolares. Diseña las sesiones correspondientes a las clases 5, 6, 7 y 8 | Aplica las sesiones de aprendizaje según los criterios del MINEDU | Ficha de monitoreo al desempeño docente |
6 | |||
7 | |||
8 | SISTEMATIZACIÓN: Metodologías y estrategias | ||
3º UNIDAD DE APRENDIZAJE ENSAYOS MUSICALES ESCOLARES | |||
Capacidad: Diseña los ensayos musicales parciales según el repertorio elegido. | |||
Semana | Aprendizaje esperado | Indicadores | Instrumentos |
9 | Organiza ensayos musicales parciales con sus estudiantes escolares Realiza las sesiones de aprendizaje / ensayos según las necesidades de sus estudiantes escolares. Diseña las sesiones/ensayos correspondientes a las clases 9, 10, 11 y 12 | Dirige los ensayos musicales parciales de cada elenco mediante la práctica instrumental y/o coral | Tabla de especificación de ensayo musical Ficha de monitoreo al desempeño docente |
10 | |||
11 | |||
12 | |||
4º UNIDAD DE APRENDIZAJE PRODUCCIÓN ARTÍSTICA DE CONCIERTO ESCOLAR – ENSAYOS FINALES | |||
Capacidad: Realiza y participa de la producción artística del concierto escolar. | |||
13 | Formula la producción artística del concierto de sus estudiantes escolares. Realiza los ensayos generales el repertorio elegido. Diseña las sesiones/ensayos correspondientes a las clases 13, 14, 15 y 16 Difunde en la comunidad educativa arguediana el trabajo desarrollado en el curso – experiencias didácticas | Aplica las etapas del proceso de producción artística del concierto de sus estudiantes escolares. | Lista de cotejo |
14 | Dirige los ensayos musicales finales de cada elenco mediante la práctica instrumental y/o coral | Tabla de especificación de ensayo musical | |
15 | Elabora las sesiones de aprendizajes con sus respectivos instrumentos de evaluación y fichas de trabajo | Ficha de monitoreo al desempeño docente | |
Explica las actividades educativas musicales desarrolladas en el curso mediante exposición. | Rúbrica de exposición | ||
16 | EXAMEN FINAL: CONCIERTO DE ESTUDIANTES ESCOLARES | ||
17 | ENTREGA DE CALIFICACIONES |
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