Pratica De Observacion Natural

Practica: #1 “Observación Natural”

Alumno: José Manuel Cuevas Acosta

Número De Lista: #8

Docente: Mtro. Martin Antonio Aguilar

Grado: 4° Ciclo Grupo: “J”

Materia: Psicología General.

Fecha De Entrega: 9 De Enero Del 2015

Villahermosa Tabasco

INTRODUCCIÓN

Métodos de la psicología: observación natural

Los psicólogos se valen de la observación natural para estudiar la conducta humana o animal en su contexto natural. Un psicólogo con esta orientación hacia la vida real puede observar la conducta en una escuela o una fábrica; otro quizá se una de hecho a una familia para estudiar la conducta de sus miembros; otro observará a los monos en su hábitat natural en lugar de hacerlo en jaulas. La ventaja principal de la observación natural es que es probable que la conducta observada en la vida cotidiana sea más natural, espontánea y variada que la que se observa en un laboratorio.

Por ejemplo, la observación natural se empleó en un estudio reciente (Hammen, Gitlin y Altshuler, 2000) diseñado para entender por qué algunos pacientes con un trastorno bipolar tienen mayor probabilidad que otros de ajustarse con éxito al lugar de trabajo. Después de estudiar cuidadosamente a 52 personas durante un periodo de dos años en sus escenarios naturales, los autores encontraron que las personas que mostraban el ajuste más exitoso al trabajo eran las que también recibían fuerte apoyo en sus relaciones personales con otra gente. Sorprendentemente, los eventos estresantes de la vida no parecieron desempeñar un papel importante en qué tan bien se ajustaba esa gente al trabajo. Puesto que la simulación en un laboratorio de un genuino ambiente laboral habría sido extremadamente difícil (en especial a lo largo de un periodo prolongado), la observación natural representó una alternativa práctica para la exploración de este tema.

La observación natural no está exenta de inconvenientes. Los psicólogos que emplean la observación natural tienen que tomar la conducta como se presenta. No pueden gritar de repente “¡Alto!” cuando desean estudiar con más detalle lo que está sucediendo. Tampoco pueden decirle a la gente que deje de hacer lo que está haciendo porque no les interesa investigarlo. Más aún, la simple descripción de las impresiones de “un día en la vida” de un grupo particular o de cómo se comportan diferentes personas en el mismo escenario no es ciencia. Los observadores deben medir la conducta de manera sistemática, por ejemplo, elaborando una forma que les permita revisar qué está haciendo la gente a intervalos cronometrados.

La principal desventaja de la observación natural es el sesgo del observador. Como se verá en el capítulo 5 (Memoria), los testimonios oculares de un delito a menudo son fuentes de información muy poco confiables. Incluso los psicólogos que son observadores entrenados pueden distorsionar sutilmente lo que ven para conformarlo a lo que esperan ver. Por esta razón, los investigadores contemporáneos con frecuencia usan cintas de video que pueden analizar y calificar otros investigadores que desconocen lo que pretende averiguar el estudio. Otro problema potencial es que los psicólogos pueden no observar o registrar la conducta que parece irrelevante. En consecuencia, muchos estudios observacionales emplean un equipo de observadores entrenados que reúnen sus notas. Esta estrategia a menudo genera una imagen más completa de la que podría obtener un observador por sí solo.

Objetivo de la práctica

“El estudiante desarrollara la habilidad de observar y registrar los comportamientos de niños de diferentes edades”.

Resultados

Sábado, 7 de febrero del 2015, siendo las 5:35 de la tarde me dispuse a salir en busca de un parque para realizar la práctica, estoy vestido con el uniforme de salud pública de la universidad, pantalón azul marino y la filipina blanca. Llegando a mi destino en el parque infantil de la colonia Jorge Camacho de Pichucalco Chiapas. Una gran área, bardeado con tubos de pvc altos y rejas de metal de color café, el parque cuenta con muy buenas instalaciones con árboles grandes aproximadamente unos trece, hay bancas de metal y juegos muy coloridos, columpios, res baladillas de muchas formas, altas, bajas, rectas y bardas para escalar, también toboganes de colores con puentes protegidos para la seguridad de los niños. En un área el piso es de concreto y en otras esta recubierto con pasto artificial, en el área donde están todos los juegos es de césped artificial, el cielo esta nublado con un clima fresco.

Son las 6 de la tarde y observe a muchos niños que jugaban y vi a un niños que estaba dentro de los parámetros correspondientes a la realización de esta práctica, de unos 90 centímetros de altura aproximadamente, vestido con un short color rojo, y una playera de color blanca, con un dibujo de una figura animada de la película los vengadores de marvel; todo el cabello es de color castaño oscuro, su pies es de raza caucásico y se encontraba jugando sin zapatos con unas calcetas azules. De ahí me dirige a buscar a sus padres, y vi a una señora que observaba a el niño, me dirigí a ella y la salude y le explique que me encontraba realizando en ese parque. –buenas tardes, soy estudiante de la licenciatura en enfermería en la universidad Juárez autónoma de tabasco, mi nombre es José Manuel cuevas a costa, y estoy realizando un trabajo para la materia de psicología general que tiene como tema “la observación natural, con el objetivo de que yo aprenda a observar y registrar los comportamientos de los niños de diferentes edades sin dar interpretaciones, ni alterar lo que se observe pues esta práctica como su nombre lo dice es el el ámbito natural sin que el niño se entere, y por eso primero que nada le pido permiso a usted que es la madre para que me permita observar durante un lapso de 40 a 45 minutos a su hijo.

La madre accedió al instante con un “si” y después le pregunte – ¿cómo se llama el niño y cuántos años tiene?, el padre respondió con un solo nombre. – Ernesto y tiene 5 años.

Entonces teniendo ya el permiso de los padres. Saque mi libreta y un lapicero y me dispuse a observar a el niño Ernesto.

Empecé a las 6:05 de la tarde a describir lo que hacía Ernesto, tenía en su cara una gran sonrisa, corrió a las escaleras de los toboganes, subió lentamente, y estando arriba, paso un puente, agarrado en el barandal con la mano derecha, bajo por el tobogán y se dispuso a ir , corriendo a los columpios se sentó y se empezó a querer mecer, luego vio que unos niños estaban jugando con una pelota de futbol y se los quedo viendo por un momento detenidamente, entonces se dirigió a ellos y les dijo que si podía jugar con ellos y los niños le dijeron que si entonces empezaron a correr con la pelota y después de unos momento se cansaron y Ernesto se dirigió a su madre y le dijo, “tengo sed” su madre saco una termo de agua con dibujito y se lo dio y tomo solito el agua luego termino tapo el termo, extendió la mano y se lo dio a su madre y le sonrió a su madre diciéndole ya me voy a jugar otra vez, su madre agarro el termo y lo volvió a guardar. Entonces Ernesto se dirigió corriendo a unas escaleras en forma de caracol subió lentamente, estando arriba cruzo un puentes y llego en donde había otra escalera resta la escalo y llego a la sima entonces le grito a su madre -“mamá, mamá, mírame estoy hasta arriba” entonces la mama se levantó y se dirigió hacia donde estaba Ernesto, lo vio y se quedó observándolo entonces Ernesto se dio la vuelta y se desapareció entre un túnel, entonces perdí de vista a Ernesto y solo se escuchaban su riza a través del túnel de tobogán, entonces volví a localizarlo cuando salió y ya estaba en la orilla y de un brinco salió y corrió hacia una esfera de metal grande que igual era un juego donde los niños se estaban subiendo por que el padre de uno de ellos les estaba dando vuelta en la esfera entonces Ernesto se dirigió a ellos y le pidió al seños que si se podía subir el señor le dijo que si, entonces Ernesto se subió y habían como 6 niños arriba, entonces el señor les empezó a dar vuelta despacio y los niños incluyendo a Ernesto se carcajeaban de riza, después el señor les empezó a dar más rápido las vueltas y los niños seguían riéndose; después Ernesto se bajó y vi que estaba como mareado por que hasta se cayó sentado, entonces la mamá lo vio y se dirigió a él y lo cargo y lo llevo a donde estaba sentada ella, le limpio donde se había manchado la ropa donde se cayó y le dio a tomar más agua, luego Ernesto ya se sentía más mejor y se volvió a ir a jugar, entonces el niño “Ernesto se fue corriendo y la madre le dijo Ernesto no corras muy rápido no te vayas a caer otra vez” entonces el niño le respondió “no mama”. Después salió corriendo por debajo de un puente y vio un tubo amarillo en forma de embudo lo agarro y grito: “holaaaa” de ahí lo soltó y salió corriendo hacia la parte de atrás del parque, aun dentro del parque la madre va detrás del niño, entonces el niño se subió a un puente no muy alto donde habían unas palancas con engranajes donde los niños le podían dar vueltas, cerca del puente habían unos árboles donde los niños podían alcanzar las hojas entonces Ernesto se dirigió hacia ellas y las empezó a sacudir, cayeron y se fue corriendo a la res baladilla se bajó y le grito a su madre “ mamá estoy en la res baladilla roja”; entonces vino un aire que movió las hojas de los árboles, mire mi libreta y le habían caído pequeñas gotas, después levante el rostro y observe que estaba muy nublado, luego vi a Ernesto toser y toser y vi mire la hora en mi celular y vi que eras las 6:50 de la tarde y dije en mi mente esto ha sido todo…

Me acerque a la madre y le dije –“muchas gracias señora, esto ha sido todo y le dije, disculpe es que en la metodología del trabajo me piden evidencia y le pregunte que si le podía tomar una foto a su hijo jugando y la madre lo pensó durante unos momento y me dijo seriamente que “no por las cosas que están pasando en la sociedad”, entonces yo le dije que no ningún problema, muchas gracias” le sonreí y me despedí.

Conclusión

En conclusión creo que están teoría, no es simplemente observar porque si también requiere de una completa concentración y disciplina, para no pensar en otras cosas y distraerse, distorsionando las cosas que uno en realidad quiere ver.

Mi opinión acerca de esta práctica es que cualquiera puede realizarla pero no todos se concentra al cien por ciento hay muchos que se distraen y al hacerlo se pierden de demasiada información importante e indispensable.

Al inicio de esta práctica yo pensaba que sería aburrido y sofocante observar a un niño por 40 minuto pero ahora me he dado cuenta que me he estado perdiendo de un mundo que siempre ha estado frente a mis narices y creo que de ahora en adelante lo pondré en práctica esta teoría observar antes de actuar, observar antes de llegar a conclusiones que incluso puedes dañar la integridad de otras personas, el observar también me abrió un amplio sentido que siempre he tenido pero que no utilizaba para analizar muy bien a las personas antes de enjuiciarlas porque a veces ese es nuestro problema.

Cuestionarios

1.- ¿logre hacer una descripción exenta de suposiciones en mi anotación? R=SI

2.- ¿logre anotar todo lo que el niño a la niña hizo?

R=sí creo que si porque me concentre y siempre estuve al pendiente

3.- ¿Qué clase de cosas pase por alto?

R= creo que se pasó preguntarle a la madre si tenía padre el niño pero se me hizo de mala educación preguntar

4.- ¿a medida que iba avanzando la anotación, fui resumiendo cada vez más el comportamiento del niño?

R= pues no; trate de no resumir mucho, si no de plasmarlo en el papel tal y como fue.

5.- ¿en qué medida afectan eso resúmenes la habilitada para usar la información? R=en medida en que la información no va a estar completa pues el resumir eso hace acortar la información

6.- ¿qué clase información sobre el niño se puede obtener sobre las anotaciones? R= su estilo de vida, sus rasgos fisiológicos.

7.- ¿cualquier persona podría tener una medida del nivel de actividad del niño o contar con el número de veces que el niño solicito atención?

R= si

8.- ¿Qué más puede ser utilizado de las anotaciones?

R=los cuidados que una madre tiene con sus hijos

9.- ¿qué cambios requiere el método de observación para obtener otras informaciones?

R= yo creo es perfecto así como esta.

10.- ¿cuál cree usted que fue el efecto de su presencia en el comportamiento del niño? R= ninguna por que el niño ni siquiera noto que yo estaba ahí o lo que estaba haciendo

Bibliografías

Psicología

Stephen F. Davis Y Joshep J. Palladino

Quinta Edición. “Practice Hall”

Métodos De Investigación En Psicología Pág. 8-9

PDF Métodos De Investigación En Psicología

Prof. Luis Martínez

El 8 De Febrero De 2015 A Las 12:18 Pm pág. 30-31

https://profesorluismartinez.files.wordpress.com/2012/10/lectura-11.pdf

Evidencias

Pedí permiso para fotografiar al niño que elegí pero la madre no lo permitió me dijo que no por la situación actual en la sociedad, entonces yo le dije que entendía que muchas gracias.

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