Principio ¨Proporcionar múltiples medios de acción y expresión¨

Principio ¨Proporcionar múltiples medios de acción y expresión¨.

Tabita Orellana.

Enseñanza Diversificada para el aprendizaje.

Instituto IACC

01-03-2021

Desarrollo

Para poder buscar algunas sugerencias tenemos que tomar lo que nos dice Pastor, C, Sánchez; J; Zubilaga A, 2011: es necesario considerar previamente las características de los estudiantes para planificar la forma que se utilizara para evaluar en la clase, respetando y valorando diferentes medios y formas que de acción y expresión, ya que cada alumno tiene sus propias habilidades estrategias y organizarlas para expresar lo que sabe.

Debido a que los alumnos aprenden de forma debemos considerar que es relevante que los materiales que se utilizan cuenten con diseños que sean compatibles con las tecnologías de apoyo comunes, mediante las cuales los estudiantes que necesitan utilizarlas puedan expresar lo que saben (Pastor, C, Sánchez, J ; Zubilaga A , 2011).

Como sugerencia se podrían usar los siguientes puntos de verificación:

• Variar métodos de respuesta, navegación e interacción: en este punto podemos aprovechar que él se expresa bien atreves del canto, podemos asignar una canción referente a alguna materia y que así Daniel pueda explicar lo que entiende.
• Optimizar el acceso a herramientas y tecnológicas de asistencia: como mencionamos anteriormente, aquí se podría usar o realizar taller recreativos de karaoke educaciones donde pueda aprender cantando no solo Daniel , sino que también sus compañeros y así incluir a Daniel a las clases.

Debemos tener en cuenta que no hay una única forma de comunicación y expresión, ya que va haber siempre algo más desarrollado (forma de lenguaje escrita u oral).

Debido a esto, se debe reconocer la importancia de proporcionar diversa modalidades y alternativas de expresión, a modo de nivelar el campo de juego entre los estudiantes, así como para permitir que ellos se expresen de acuerdo con la forma que personalmente les sea más facial para demostrar y evidenciar tanto sus conocimientos, como ideas y experiencias de aprendizaje (CAST Center for applied Special Technology, 2020).

Como sugerencia se puede usar los siguientes puntos de verificación:

• Usar múltiples medios de comunicación: podríamos ayudar o guiar a Daniel sincronizando un baile en educación física o en alguna actividad educativa, usando música como cantando aprendo hablar, para evaluar sus conocimientos y evaluar su pronunciación.
• Desarrollar fluidez con niveles de apoyo: se podría asignar a una técnico en educación diferencial y un grupo educativo para ayudarlo a expresar bien sus ideas, a poder formar oraciones, poder ayudar a fomentar una escritura y lectura más ordenada y lo principal ayudarlo a organizar sus pensamientos y que pueda pronunciar y decir en orden sus ideas.

Tenemos que tener en cuenta que;  las funciones ejecutivas son aquellas capacidades mentales y cognitivas que les permiten a las personas organizar, dirigir, planificar y evaluar conductas, a fin de tener un comportamiento adaptativo en su entorno. Se relacionan con la corteza prefrontal del cerebro  y guían el actuar del ser humano, desde el establecimiento de metas, objetivos y el control del progreso (Armstrong, T.2013).  

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