Un Medio De Expresion Universal

COMISION NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Metodología para la elaboración del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

ACTIVIDADES ARTISTICAS

UN MEDIO DE EXPRESION UNIVERSAL

Introducción:

El arte constituye el acto o facultad mediante el cual, valiéndose de la materia, de la imaginación, el sonido, la imitación el hombre expresa lo material o lo inmaterial, ya sea que haga una creación copiando o falseando; pues el arte se considera una copia del natural, ya que el arte <es una disposición susceptible de mover al hombre a hacer una creación, acompañada de una razón verdadera>. Al ser una creación del espíritu, el arte se separa de la producción social en general y, más particularmente, de los objetos técnicos porque en él se manifiestan nuevas nociones de sentimientos, de inspiración, de gusto y de expresión.

Las expresiones humanas son diversas y es una actividad necesaria para demostrar los sentimientos y emociones por parte de todo ser humano, a través de la música, la pintura, el baile, la danza o la arquitectura lo que conlleva a una mejor convivencia y bienestar psicológico y social.

En relación con el desarrollo integral de los estudiantes, podemos destacar que su desenvolvimiento escolar está relacionado con diversos factores –el entorno familiar, social, ambiental y socioeconómico; además de la carencia de acercamiento a la cultura y demostraciones artísticas o afectivas.

Por otra parte, el arte forma parte del lenguaje sentimental de la humanidad y desentrañar su significado indica un enriquecimiento del espíritu. Siendo esta la misión del hombre conocerse a sí mismo, utilizar el material artístico acumulado por el pasado resulta de primordial utilidad. La belleza hay que tomarla en el sentido de expresión de una armonía. El arte es expresión y creación mediante la cual el artista transmite sus sentimientos.

Para ello dentro del arte se encuentra:

 El teatro: Este es un término muy amplio con el que se designa al mismo tiempo el arte de comprender o representar obras dramáticas y los edificios o locales destinados a la representación de tales obras y también de espectáculos de variedades.

 La danza: Tiene un sentido mágico en relación con los mas importas aspectos de la vida de la comunidad, en la edad media represento el punto de partida de las danzas populares, posteriormente irían las danzas folklóricas de los diversos países

Estas son las más antiguas de todas las expresiones artísticas y quizá también las más universales, unas formas creativas de comunicación que has estado presente en todas las civilizaciones.

 Pintura: es una mezcla de elementos materiales, conocimientos técnicos y habilidades; a pesar de su complejidad, los seres humanos desde la prehistoria la han utilizado para decorar.

 Dibujo: es una forma de expresión plástica que consiste en definir, por medio de un trazo, la línea y a veces el modelado, formas y figuras sobre una superficie plana.

 Música: La música es quizá la más subjetiva de las artes no tiene modelos en el mundo tangible señalada como <matemática oculta> destinada a expresar el ideal de los sentimientos. Por ello la música sufre continuas transformaciones, teniendo un lenguaje con sus propios códigos.

Con objeto de colaborar en el desarrollo integral de los alumnos, la Secretaría de Educación Pública (SEP) a partir de la reforma curricular 2009 se dio a la tarea de implementar un material didáctico para los alumnos de educación primaria.

COMISION NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Metodología para la elaboración del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

ACTIVIDADES ARTISTICAS

UN MEDIO DE EXPRESION UNIVERSAL

Ciclo escolar: 2011 – 2012 Esc. Prim. Moctezuma C.C.T. 12DPR5955D 1ª Vertiente/Tercer periodo

TEMÁTICA: Actividades Artísticas ACTIVIDAD SUGERIDA: Talleres/Diseño de periódicos murales temáticos/Participación en eventos culturales ante la comunidad.

DIAGNOSTICO: En la escuela existen diversos eventos cívicos y culturales, en los que se invita a los alumnos a participar, sin embargo se realiza sin tener el soporte teórico de la danza o baile folklórico que representan, además de observar que necesitan una maduración de la coordinación motriz por lo que es necesario que se trabaje en esa problemática para lograr un buen desarrollo sensorio-motor.

OBJETIVO: Apoyar y motivar a los alumnos en el desarrollo sensorio-motor para que aprendan a conocer la cultura y a expresarse a través de las danzas folklóricas lo que ayudará a que mejoren su desarrollo físico e intelectual.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Analizar y distinguir las características de los diferentes géneros de danza.

 Diferenciar los elementos característicos de las danzas folklóricas

 Identificar las relaciones que existen entre la danza y las artes visuales.

 Identificar y ejecutar el valor de los tiempos y ritmos musicales.

PROGRAMACION IMPLEMENTACION

SEGUIMIENTO EVALUACION

META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

4 horas aprox. PRODUCTO

ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO

Identificar

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