Problemas de conducta se manifiestan en los niños atreves de comportamientos agresivos verbales y físicos

Problemas de conducta se manifiestan en los niños atreves de comportamientos agresivos verbales y físicos

En la institución se presentan diferentes situaciones problemicas, la que se destaca con mayor frecuencia son los diferentes problemas de conducta que se manifiestan a través de comportamientos agresivos, verbales y físicos. En tal sentido, se considera que la mayoría de trastornos de conducta en niños, su expresión más común es la agresividad, vista esta como el conjunto de acciones interpersonales expresadas en la forma de conductas físicas y verbales consideradas destructivas o dañinas para otros o para sí mismo ( nicol 1995). Con ello se plantea que las conductas agresivas presentadas en los niños de edad de preescolar son determinantes en la formación integral del niño. Al respecto hanke, huber y mendel ( 1999) plantea que un alumno se considera agresivo cuando manifiesta agresiones frecuentes y en diversas situaciones.

En atención a este contexto la conducta agresiva se puede manifestar en caso extremo, como expresiones de problemas personales y trastornos de relación, relativamente independientes de la institución. Este problema de conducta presenta unas causas como, inadecuados estilos de crianza de los padres y de las diferentes personas que los rodean, relaciones y conflictos en el hogar debido al poco tiempo que comparten y a la falta de comunicación. Este problema de conducta se debe a la soledad, a la frustración, la ansiedad, depresión, intolerancia, gritos, pleitos, comportamientos compulsivos que llevan a los niños a actuar de una manera inadecuada frente a diferentes situaciones que se le presentan en el aula de clase como mostrándose iracundo, resentido con sus compañeros, amenazas verbales, físicas , actos de desobediencia ante la autoridad y las normas sociales.

Determinar el efecto de un programa de modificación de conducta, para el manejo de agresivas , en los niños de la institución educativa amina melendro de pulecio.

Identificar las conductas, de agresión física, mas frecuentes en los niños, describir las conductas de agresión verbal que con mayor frecuencia manifiestan, aplicar un programa de conducta basado en corregir actitudes y comportamientos por medio de actividades, juegos que incluyan valores, normas y comparar la frecuencia de las conductas agresivas, antes y después de la aplicación del programa de conducta, para determinar su efectividad.

El proceso educativo en la educación inicial, desde el punto de vista filosófico, psicológico y educativo, coincide al niño como un ser biopsicosocial, por ello el docente debe proporcionar un ambiente que le permita al niño la valoración de la convivencia y la solidaridad social, donde se promuevan acciones que contribuyan a la interrelación entre él, la familia y la institucion. Esto implica un ambiente donde el

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