Informe psicologico el niño Elías, tiene problemas de conducta
Enviado por ambarD12 • 23 de Enero de 2016 • Informes • 1.957 Palabras (8 Páginas) • 20.379 Visitas
INFORME PSICOLOGICO
- DATOS INFORMATIVOS
- Nombre: Elías Noé
- Apellidos: Valdez Ruiz
- Edad: 07 años
- Lugar y fecha de nacimiento: Chimbote
- Sexo: Masculino
- Número de hermanos: Lugar que ocupa:
- Nombre de la Madre:
- Edad de la Madre: Ruiz Ocupación: Negociante
- Nombre del Padre: Valdez
- Edad del Padre: Ocupación: Chofer
- Vive con: Padre, madre
- Dirección: Por el colegio San Pedro
- MOTIVO DE CONSULTA
La profesora refiere que el niño Elías, tiene problemas de conducta, es bastante inquieto y a veces agresivo, también tiene problemas en comunicación y matemáticas, empezó el año escolar con bajo rendimiento académico, luego mejoro un poco.
- METODOLOGÍA EMPLEADA
- Entrevista.
- Observación.
- Batería evamat-2 (batería para la evaluación de la competencia matemática).
- Ecle-1 (prueba de evaluación de las competencias de comprensión lectora).
- OBSERVACIÓN
La evaluación se realizó en un espacio poco adecuado, ya que en el aula otorgada para la evaluación había demasiadas personas, entre niños evaluados y evaluadores, esto ocasionaba mucho ruido, y distracción, lo cual resultaba como consecuencia que el niño evaluado se distraiga y no preste atención a lo que se le indicaba.
Elías es un niño de 07 años que mide aproximadamente 1.10cm de estatura y pesa aproximadamente 35kg., es de tez morena, y contextura delgada. La vestimenta que lleva es la ropa de educación física indicada por la institución educativa a la que asiste, lleva el uniforme correctamente y limpio.
Durante la evaluación el niño se muestra ansioso por empezar y terminar la evaluación lo más rápido posible, colabora durante la evaluación pero cansa y se distrae demasiado, se encontraba bastante inquieto, y había que repetirle muchas veces que se concentre y que deje trabajar a los otros niños.
- INTERPRETACION DE RESULTADOS
Elías es un niño de 07 años que al ser evaluado con la prueba ECLE-1 alcanzo un puntaje global de 14 en comprensión lectora de textos y compresión lectora de frases, lo cual lo ubica en un percentil de 15 mostrando que el niño se encuentra en un nivel de rendimiento bajo, mostrando que tiene dificultades significativas para comprender y reflexionar acerca de lo que está leyendo.
En la prueba de comprensión lectora de frases obtuvo un puntaje de 07, ubicándolo en un percentil de 15, mostrando que el niño se encuentra en un nivel de rendimiento bajo.
En la prueba de comprensión lectora de textos narrativos obtuvo un puntaje de 07, ubicándolo en un percentil de 14, mostrando que el niño se encuentra en un nivel de rendimiento bajo.
En la evaluación de la prueba EVAMANT-2, en la prueba de Numeración obtuvo un puntaje de 11 ubicándolo en un percentil de 5, con un nivel de rendimiento muy bajo, mostrando que el niño tiene dificultades muy significativas para continuar series e identificar números, escribir el anterior y el posterior de cada número, ordenar números de mayor a menor y composición y descomposición de números.
En la prueba de Cálculo obtuvo un puntaje de 09 ubicándolo en un percentil de 5, con un nivel de rendimiento muy bajo, mostrando que el niño tiene dificultades muy significativas para descomponer multiplicaciones en sumas, calcular mentalmente sumas, restas y multiplicaciones, completar operaciones y aproximar a la decena y centena.
En la prueba de Geometría obtuvo un puntaje de 12 ubicándolo en un percentil de 5, con un nivel de rendimiento muy bajo, mostrando que el niño tiene dificultades muy significativas para usar las unidades de medida que corresponden, identificar figuras resultantes de dividir otras, reconocer características geométricas.
En la prueba de Información y Azar obtuvo un puntaje de 09 ubicándolo en un percentil de 5, con un nivel de rendimiento muy bajo, mostrando que el niño tiene dificultades muy significativas para reconocer información relativa al calendario, usar diferentes formatos de horarios, calcular probabilidades e interpretar una gráfica.
En la prueba de Resolución de Problemas obtuvo un puntaje de 15 ubicándolo en un percentil de 10, con un nivel de rendimiento muy bajo, mostrando que el niño tiene dificultades muy significativas para resolver problemas de cambio sumando, añadiendo, asociando o combinando, comprando y diferenciando.
- RESUMEN DE INTERPRETACION
En la evaluación de la prueba ECLE-1 alcanzo un puntaje global de 14 el cual lo ubica en un percentil de 15 mostrando que el niño se encuentra en un nivel de rendimiento bajo, mostrando que tiene dificultades significativas para comprender y reflexionar acerca de lo que está leyendo.
En la evaluación de la prueba EVAMAT-2 alcanzo un puntaje global de 56 el cual lo ubica en un percentil de 5 mostrando que el niño se encuentra en un nivel de rendimiento muy bajo, mostrando que tiene dificultades muy significativas para resolver problemas de numeración, calculo, geometría, información y azar y resolución de problemas.
- RECOMENDACIONES
Se recomienda reforzar el área de compresión de lectura, con más ejercicios de lectura con temas que puedan ser de interés en el niño para que no se torne aburrido y así el niño pueda mejorar y avanzar en su desarrollo con respecto a comprensión de textos.
Se recomienda reforzar el área de matemática, en cuanto a problemas de cálculo, interpretar gráficas, y calcular probabilidades.
PROGRAMA DE INTERVENCION
- DATOS INFORMATIVOS
- Nombre de programa: Reforzando mis habilidades
- Dirigido: Elías Valdez Ruiz
- Duración: 1 semana
- Fecha de inicio:
- Fecha de culminación:
- Responsable: Colchado Chávez Fanny
- JUSTIFICACION:
El presente programa intervención se realizará con la finalidad que el niño refuerce sus habilidades de lectura y matemática, para que así el niño pueda tener un mejor desarrollo académico, pueda mejorar su rendimiento en las áreas mencionadas, y mejore sus calificaciones.
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