Programa de Intervención Breve para Adolescentes que Inician el Consumo de Alcohol y otras Drogas (Resumen)

Programa de Intervención Breve para Adolescentes que Inician el Consumo de Alcohol y otras Drogas (Resumen)

¿Qué es el Programa de Intervención Breve para Adolescentes?

Es un tratamiento cognitivo-conductual para jóvenes que consumen alguna sustancia adictiva como alcohol, marihuana, cocaína e inhalables. Tiene como fundamento la Teoría del Aprendizaje Social (Bandura, 1986) y su objetivo es promover un cambio en el patrón de consumo de sustancias y mantener dicho cambio, con la intención de evitar al máximo los problemas de salud y personales asociados al consumo de alcohol y drogas.

¿Para quiénes está dirigido este programa?

Para jóvenes de entre 14 y 18 años de edad, que consumen alguna droga (alcohol, cocaína, marihuana e inhalables), que reportan problemas relacionados con su consumo (peleas, resaca, accidentes etc.), y que no presentan dependencia hacia la droga, canalice a otras intervenciones especializadas.

¿Cómo se lleva a cabo este Programa?

El Programa está diseñado para implementarse dentro de las escuelas de nivel medio y medio superior, sin embargo, también puede aplicarse en instituciones de salud dedicadas a la prevención y atención de las adicciones. Incluye cinco etapas básicas para su desarrollo:

a) DETECCIÓN DE CASOS.

b) EVALUACIÓN.

c) INDUCCIÓN AL TRATAMIENTO.

d) TRATAMIENTO.

DETECCIÓN DE CASOS

Objetivo

Realizar la difusión del programa, en escuelas a través de la aplicación del “Cuestionario de Tamizaje de los Problemas en Adolescentes” (Mariño, GonzálezForteza, Andrade, & Medina-Mora, 1997), para la identificación de los adolescentes que consumen drogas.

Material

• Hoja membretada para el director del plantel y copias para el personal involucrado (oficio)
• Tamizaje (Mariño, González- Forteza, Andrade, & Medina-Mora, 1997).

Procedimiento

Fase 1: El personal que aplicará el programa hace contacto directo con el personal directivo de la escuela con la finalidad de dar a conocer el Programa.

Fase 2. Una vez que se ha informado al personal de la escuela sobre las características del Programa y del trabajo a realizar. Se procede a aplicar el cuestionario de Tamizaje (Mariño, GonzálezForteza, Andrade, & Medina Mora, 1997) de manera grupal, en la aulas de la escuela. Es importante que para lograr la detección de casos, los aplicadores del cuestionario informen de manera clara las instrucciones a los adolescentes, aclarando la confidencialidad de la información

Fase 3. Una vez que se aplicado el instrumento Tamizaje en los grupos, el personal aplicador, revisa los cuestionario e identifica aquellos que hayan respondido de manera afirmativa a por lo menos una respuesta afirmativa a por lo menos uno de los reactivos relacionados con el consumo de sustancias. A los adolescentes que sean detectados mediante el instrumento Tamizaje se les da una cita, el resto de las sesiones del programa serán en forma individual.

EVALUACIÓN

Criterios de Inclusión

Adolescentes de: 1.- Entre los 14 y 18 años. 2.- Estudiantes de nivel medio y medio superior. 3.- Que presentan indicadores de abuso en el consumo de alcohol o de drogas. 4. Que se encuentre en el nivel de riesgo moderado o alto de acuerdo a la OMS.

Criterios de Exclusión 

Adolescentes que: 1.-No asisten a la escuela. 2.-Que presentan 3 o más indicadores de dependencia hacia la droga. 3.-Que presentan desórdenes psiquiátricos. 4.-Que tengan más de 6 meses sin consumir. 5.- Que su nivel de riesgo sea menor de seis copas,en estos casos se puede aplicar el consejo breve o el folleto “Tú Decides”.

 Objetivo: El terapeuta habrá de identificar si el adolescente cumple con los criterios de inclusión al programa de intervención breve, así como obtener información sobre la vida familiar-social en general del adolescente, la habilidad percibida por él mismo de controlar su consumo, además de su forma de actuar en diversas situaciones o eventos ante los que podría tener problemas por su forma de beber.

Duración: De 60 a 90 minutos.

Material (Apéndice 1).

• ENTREVISTA INICIAL (Saucedo & Salazar, 2004).
• Tamizaje (Mariño, González- Forteza, Andrade, & Medina-Mora, 1997).
• LÍNEA BASE RETROSPECTIVA (Sobell, Maisto, Sobell & Cooper, 1979).
• INDICADORES DEL DSM IV DEPENDENCIA A LAS DROGAS (Martín del Campo, 2007).
• CUESTIONARIO DE CONFIANZA SITUACIONAL (Annis & Martin, 1985; Traducción y adaptación Echeverría & Ayala, 1997).
• FORMATO DE CONSENTIMIENTO. Lápiz / goma/ sacapuntas / pluma.

Procedimiento: La sesión se llevará a cabo en las instalaciones del plantel educativo. El conjunto de actividades serán implementadas en 3 fases:

FASE 1.-Establecer rapport y revisar el motivo de asistencia al programa

FASE 2.- Aplicación de instrumentos

FASE 3.-Cierre de la sesión de admisión

INDUCCIÓN AL PROGRAMA

Introducción

Yahne y Miller (1999) señalan que a la fecha, la mayoría de las intervenciones se han diseñado para aquella gente que está preparada para tomar acción y cambiar su patrón de consumo. Sin embargo, la mayoría de los adolescentes que abusan de alguna sustancia generalmente no han tomado la decisión de hacer un cambio en su conducta, y aún aquellos que se presentan a los programas de intervención están ambivalentes acerca de cambiar su patrón de consumo.

Objetivo: Al término de la sesión el terapeuta habrá retroalimentado al usuario sobre su patrón de consumo, situaciones de riesgo, factores protectores, además de consecuencias a corto y largo plazo, identificación y definición del problema, elaboración de opciones para resolverlo y presentar el programa de intervención breve.

Duración De 40 a 60 minutos.

Material APÉNDICE 2: Material para Reporte de Resultados. Material para la Presentación del Programa.

Procedimiento: El conjunto de actividades serán implementadas en 3 fases:

FASE 1.- Rapport Se establecerá rapport mediante comentarios neutros sobre sus actividades académicas de ese día. Establecer un ambiente cómodo, en donde el terapeuta comienza explicando el objetivo y actividades de la sesión. A continuación se detalla cada uno de los pasos propuestos para la aplicación y desarrollo de la misma, guiada en todo momento por la conformación de los materiales.

FASE 2.- Retroalimentación Material “Reporte de Resultados” (apéndice 2) Entregar al adolescente el material de retroalimentación, en el cual se describe su patrón de consumo, los efectos del tipo de sustancia que el adolescente consuma, el proceso de adicción, las consecuencias a corto y largo plazo asociadas al consumo, así como los recursos con los que cuenta y que le pueden ser de utilidad en el cambio de su consumo. Este reporte se elabora con base en lo expresado por el adolescente durante la evaluación.

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