Programa de reforzamiento para modificar conductas agresivas en un sujeto de Chimbote, 2022
Enviado por AUGUSTO AARON RUIZ COTOS • 31 de Octubre de 2022 • Apuntes • 5.492 Palabras (22 Páginas) • 114 Visitas
[pic 1] VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN
Programa de Investigación Formativa
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Título del Trabajo de investigación
Programa de reforzamiento para modificar conductas agresivas en un sujeto de Chimbote, 2022
AUTOR (ES):
Caruajulca Vegas, Maryuri Antonella (0000-0001-8315-5857)
Guzmán Díaz, Joanna Jazmín (0000-0003-0854-2755)
Ruiz Cotos, Augusto Aaron (000-0003-0700-770)
ASESOR(A)(ES):
Mgter. Puescas Mendoza, Beatriz Amparo (0000-0002-6993-9361)
Bernuy Castromonte, Breiding Junior (0000-0001-8625-8835)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Violencia
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:
Salud Integral Humana
CHIMBOTE — PERÚ
2022
- INTRODUCCIÓN
Actualmente se manifiesta una crisis por el confinamiento que estamos aconteciendo debido al Covid - 19, por ende se ha manifestado una gran influencia en cambios convivenciales, ya que se ha podido observar la variación de actitudes de las personas, conllevando así a la pérdida de valores y principios, reflejando así en conductas y actitudes agresivas.
El comportamiento agresivo y violento que varía al entorno de convivencia ya sea familiar como social, afecta de manera negativa la relación que se lleva entre ellos. Una atmósfera afecta de manera considerable al sujeto y esto lo lleva a tener conflictos en su vida personal, cotidiana y futura con el entorno.
La investigación presentada nace mediante una problemática observada con frecuencia por la convivencia que se entrelaza con diversas personas, por esta razón se realizó este estudio para hallar respuestas a esta estructurada que formó parte del diagnóstico llamado Programa de Reforzamiento para Modificar Conductas Agresivas en un sujeto de Chimbote, 2022.
Por otra parte, las diferencias de la realidad problemática del sujeto conlleva a realizar conductas agresivas lo cual ello perturba el equilibrio en el ambiente personal así mismo en este incierto frecuentemente se menciona que la palabra o el sentido que le brindas a esa palabra de autoridad hace que tenga un peyorativo que se ha hecho de ella en el sentido de identificarlas con la adopción de medidas exclusivamente penitenciarias.
En cuanto a la formulación del problema está basado en: ¿Cuáles son los efectos de la aplicación del Programa de Reforzamiento para Modificar Conductas Agresivas en un sujeto de Chimbote, 2022?
Realizada la pregunta, procedemos con la justificación, debido que es primordial el mejoramiento en la conducta del sujeto, no obstante será la apertura a aportar positividad en su vida en general. Esperando la atención y difundir por medio de esta investigación la información adecuada, para que sepan comprender de estas actitudes dadas, sabiendo que pueden ser apoyadas por profesionales en el campo que sabrán cómo ayudar de manera acertada como los psicólogos y sobre todo la buena voluntad de los padres para mejorar; siendo así presentar el valor de la teoría que simpatizamos con el conductismo que se centra en el comportamiento humano. Teniendo en cuenta que esta investigación sirva como referente a más trabajos o informes.
Por consiguiente, nuestro objetivo general es analizar cuáles son los cambios que se dio al Programa de Reforzamiento para Modificar Conductas Agresivas en un sujeto de Chimbote, 2022.
Mientras que los objetivos específicos son: demostrar que nuestra línea de base de investigación es confiable y de información muy fácil de leer y entender, explicar cómo desarrollamos el diseño del programa según íbamos avanzando con la información de la investigación, detallar sobre cómo se hizo la ejecución del programa de reforzamiento para modificar conductas agresivas y compara el avance del programa de la modificación de conductas anteriores a las conductas actuales.
Presentando este estudio se plantearon la hipótesis general que si aplicamos el programa para Modificar Conductas Agresivas se modifiquen las conductas del sujeto. En la hipótesis específica, habrá un cambio de conducta del sujeto que hacía siempre reemplazando por algo menos agresivo.
ÍNDICE:
- Introducción
- Marco Teórico
2.1 Antecedentes
2.2 Modificación de conducta
2.2.1 Definición de Modificación de conducta
2.2.2 Importancia de modificación de conducta
2.2.3 Técnicas de modificación de conducta
2.3 Reforzamiento
2.3.1 Definición de reforzador
2.3.2 Tipos de reforzamiento
2.4 Conducta
2.4.1 Definición de problemas de conducta
2.4.2 Tipos de conductas
2.5 Dependencia tecnológica
2.8.1 Definición de dependencia tecnológica
2.8.2 Impulsividad del uso excesivo de la televisión
2.6 Definición del uso excesivo del televisión
2.7 Causas del uso excesivo del televisión
2.8 Consecuencias del uso excesivo del televisión
- Métodos
3.1 Tipo y diseño de investigación
3.2 Variables y operacionalización
3.3 Población, muestra y muestreo
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad
3.5 Procedimiento de recolección de datos
3.6 Métodos de análisis de datos
3.7 Aspectos éticos
Resultados
Discusión
Recomendaciones
Referencias bibliográficas
Anexos
- MARCO TEÓRICO
En cuanto al antecedente internacional se tomó en cuenta el trabajo de investigación de Álvarez (2018), con su programa titulado “Técnicas de modificación de conductas para mejorar el comportamiento” de niños de 5 a 6 años en la unidad educativa príncipe de la paz 2018, que tiene como objetivo principal diseñar técnicas de modificación de la conducta para el mejoramiento del comportamiento de niños de 5 a 6 años de la universidad educativa príncipe de la paz, de tipo experimental de las variables dependientes e independientes por lo que su diseño es de tipo correlacional La población fue de 14 niños entre ellos 3 niñas y 11 niños de la edad de 5 a 6 años de edad de dicha institución educativa, como conclusión de aquel programa se halló que tres alumnos se reportan con problemas de conducta en los distintos entornos en los que se relacionan con las personas, que produce dificultad en acoplarse a grupos sociales y así bajar su rendimiento escolar.
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