Protocolo tesis. criminologia
Enviado por Julieta Rodriguez • 1 de Abril de 2020 • Documentos de Investigación • 576 Palabras (3 Páginas) • 262 Visitas
capitulo i. INTRODUCCIÓN
Antecedentes de la investigación
A lo largo de los años se han creado programas de prevención dirigidos a las escuelas para las conductas antisociales, algunos de ellos son:
El programa Educativo de Prevención Escolar inicio en 2003 con el fin de prevenir adicciones dirigido a niños de escuelas públicas, en el 2012 se comenzaron implementar algunos programas de prevención tales como Prevención de Violencia en la Escuela por la Subsecretaria de Educación Superior
El DIF (2014) indica que el 17% de los niños que tienen 6 años de edad mencionaron que en la escuela otros niños les pegan e insultan, también 2 de cada 10 niños afirman que sufren maltrato y humillación en sus escuelas
Las acciones anteriores no han dado un óptimo resultado ya que en la actualidad los niños suelen presentar comportamientos agresivos, manifestaciones de ira y rabia, no aceptan someterse a las normas, la mayoría tiene problemas de conducta escolar en sentido del rendimiento, absentismo escolar, presentan escasas habilidades sociales, un entorno familiar dañado.
Planteamiento del problema
Cada vez a la escuela se le atribuyen otras capacidades como el ser el ambiente que debe fomentar el proceso de socialización de los niños, motivando la integración, participación y compromiso de los padres, personal, docentes y administrativos con la finalidad de promover la prevención de situaciones que afecten el pleno desarrollo del niño, desde un enfoque escolar hasta familiar. Es la escuela en donde se puede apreciar los factores como la falta de oportunidades, falta de empleos, o una inadecuada formación, para que los jóvenes se inserten de manera exitosa al ámbito laboral (Espinosa, 2018)
Es de gran importancia realizar un diagnóstico sobre la condición social de los niños esto con la finalidad de identificar conductas antisociales o desviadas que impidan la adecuada integración en la escuela. Cabe mencionar que la conducta antisocial es “todo aquel comportamiento humano que va contra el bien común” (Manzanera, 1981)
La responsabilidad de la formación de los niños no solo es trabajo de los padres, sino también de la escuela ayudando a establecer horarios, comportamientos, forma de desarrollarse socialmente.
¿De qué forma puede el criminólogo intervenir en la formación de los niños, para la prevención de posibles conductas antisociales?
Justificación
Teniendo en cuenta la importancia de los problemas de conducta antisocial en la infancia, no sólo como trastorno en esa etapa, sino como “factor de riesgo” para problemas psicológicos y desajustes sociales en la edad adulta.
Dentro de las escuelas se puede identificar al “estudiante problemático”, lo que hacen los profesores para controlar o enfrentarlo, es aislándolo, creando un ambiente que gesta conductas violentas, empezando por el etiquetamiento, es más la importancia de un personal capacitado (criminólogo) para tratar los problemas que se están reflejando en los planteles escolares, sin embargo, no hay autoridades que se preocupen por seleccionar a un docente que esté capacitado para tratar estas problemáticas.
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