Psicologia Del Aprendizaje Del Mayor

• LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE ADULTO

Leyes que rigen el aprendizaje:

La ley de la disponibilidad

La ley del efecto

La ley del ejercicio

• APRENDIZAJE ACTIVO FRENTE A PASIVO

Aprendemos haciendo:

Reduzca al mínimo el aprendizaje pasivo como películas, diapositivas, etc., e incluya a la mayor cantidad de experiencias de aprendizaje.

Ensayo y error:

Son las equivocaciones que cometemos las que recordamos y aprendemos a corregir. Los errores de producción son muy costosos, por eso existen las instalaciones de capacitación.

Asociación:

Aprendemos a relacionar el material nuevo con lo que ya conocemos. Hacer preguntas al inicio y los exámenes previos revelan lo que conocen los aprendices.

Estímulos para varios sentidos:

Cada uno de nosotros posee un sentido dominante para el aprendizaje como la vista, oído, tacto, cinestesia, olfato y el gusto.

• ASPECTOS AL IMPARTIR LA CAPACITACIÓN

Comprensión:

Aprender por repetición, sin comprender, genera un desempeño inferior, en el mejor de los casos y una pérdida muy rápida de la memoria y habilidades.

Como regla existen 4 niveles de comprensión:

Identificación simple

Recuerdo específico

Discriminación

Criterio

PRÁCTICA:

“la práctica hace al maestro”. Entre más oportunidad tengan los capacitados de practicar, mayor será su velocidad de retención.

UNICIDAD:

Para que tenga éxito la capacitación, necesita reconocer y responder en forma positiva a las distintas percepciones, hábitos y costumbres de cada persona. Existen varias áreas que influyen que son:

Fuentes y tipos de resistencia

Temperamento personal

Experiencia previa y nivel de educación

Capacidad de aprendizaje

• PATRONES DE CAPACITACIÓN

Una vez establecidos sus objetivos, decida cuál es la estructura más fácil para conseguirlos. Existen varios

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