Psicologia Del Aprendizaje Del Mayor

• LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE ADULTO

Leyes que rigen el aprendizaje:

La ley de la disponibilidad

La ley del efecto

La ley del ejercicio

• APRENDIZAJE ACTIVO FRENTE A PASIVO

Aprendemos haciendo:

Reduzca al mínimo el aprendizaje pasivo como películas, diapositivas, etc., e incluya a la mayor cantidad de experiencias de aprendizaje.

Ensayo y error:

Son las equivocaciones que cometemos las que recordamos y aprendemos a corregir. Los errores de producción son muy costosos, por eso existen las instalaciones de capacitación.

Asociación:

Aprendemos a relacionar el material nuevo con lo que ya conocemos. Hacer preguntas al inicio y los exámenes previos revelan lo que conocen los aprendices.

Estímulos para varios sentidos:

Cada uno de nosotros posee un sentido dominante para el aprendizaje como la vista, oído, tacto, cinestesia, olfato y el gusto.

• ASPECTOS AL IMPARTIR LA CAPACITACIÓN

Comprensión:

Aprender por repetición, sin comprender, genera un desempeño inferior, en el mejor de los casos y una pérdida muy rápida de la memoria y habilidades.

Como regla existen 4 niveles de comprensión:

Identificación simple

Recuerdo específico

Discriminación

Criterio

PRÁCTICA:

“la práctica hace al maestro”. Entre más oportunidad tengan los capacitados de practicar, mayor será su velocidad de retención.

UNICIDAD:

Para que tenga éxito la capacitación, necesita reconocer y responder en forma positiva a las distintas percepciones, hábitos y costumbres de cada persona. Existen varias áreas que influyen que son:

Fuentes y tipos de resistencia

Temperamento personal

Experiencia previa y nivel de educación

Capacidad de aprendizaje

• PATRONES DE CAPACITACIÓN

Una vez establecidos sus objetivos, decida cuál es la estructura más fácil para conseguirlos. Existen varios tipos de patrones que son los siguientes:

Patrón de embudo

Patrón de embudo invertido

Patrón de túnel

Patrón de bobina

¿Cómo emplear los patrones de aprendizaje?

1. Contraste

2. Problema/solución

3. Causa/efecto

4. Anecdótico

5. Ordenado lógicamente

6. Cronológico

Nota:

Otra estructura esencial para aprender es la repetición o la redundancia.

Pasos para un buen proyecto de lección:

• Preparación

• Presentación

• Práctica

• Evaluación

Para la investigación del tema podemos buscar de todos lados como ir con expertos del tema, bibliotecas, escuelas, impresiones impresas, etc.

Se necesita un estimulo oral para aprender.

“diga lo que va a decirles, dígaselos y vuelva a decir lo que dijo”

• FINALIZACIÓN DEL ANÁLISIS DE TAREAS

Observe al experto

Definir lista de tareas

Verifique con el experto la lista de tareas

Verificar el análisis de tareas con la administración

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