Psicologia Del Desarrollo

LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO

Es una rama de la psicología que estudia los campos conductuales y psicológicos de las personas durante el período que se extiende desde su concepción hasta su muerte

La psicología del desarrollo estudia tres campos:

• Campo Biológico: Desarrollo físico, del cerebro y del cuerpo

• Campo Cognitivo: Evolución de los procesos mentales

• Campo Psicosocial: relaciones e interacciones del individuo

CORRIENTES TEÓRICAS

Teorías Mecanicistas:

Son teorías como el procesamiento de información y el condicionamiento clásico y conductismo

Teorías Organicistas:

Sostienen que el desarrollo se produce por la superación de diversos estadios o etapas

Teorías Histórico – Culturales o Socioculturales:

Sostienen la importancia de la sociedad y de los factores normativos como la generación

Teoría Psicoanalítica de Sigmund Freud:

Pensaba que los primeros años de vida son decisivos en la formación de la personalidad, a medida que los niños desarrollan conflictos entre sus impulsos biológicos innatos.

Teoría Psicosexual; componentes:

Id o ello: integrado por los impulsos nerviosos

Ego: Representa la razón o sentido común

Súper Ego: Incluye la conciencia e incorpora valores

Teoría Psicosocial de Erik Erikson:

Esta teoría hace un seguimiento del desarrollo de la personalidad en el transcurso de la vida y destaca la influencia de la sociedad y la cultura sobre el ego.

Teoría Relacional de Jean Baker Miller:

Nos habla de un desarrollo de la personalidad en concordancia con los vínculos emocionales a partir de la misma infancia del niño, la formación del concepto del yo surge de la interacción y convivencia con otras personas.

Teoría Psicogenética de Jean Piaget:

Es un estudio del desarrollo del conocimiento de naturaleza biológica a partir de su relación con el desarrollo humano desde sus orígenes.

Teoría Cognitiva de Jean Piaget:

Basado en un enfoque holístico que postula que el niño construye el conocimiento a través de muchos canales: La lectura, la exploración, el escuchar y su medio ambiente.

Crecimiento Cognitivo de Jerome Bruner:

Los procesos cognitivos (pensamientos Creencias) median en la relación entre estímulo y respuesta, de modo que el individuo mantenga la misma respuesta en entornos cambiantes.

Concepto Integrador de David Ausubel.

Da el nombre de “Concepto Integrador” al “Aprendizaje Significativo” que se produce por medio de un proceso llamado asimilación. En este proceso, tanto la estructura que recibe el nuevo conocimiento, como este nuevo conocimiento en sí, resultan alterados, dando origen a una nueva estructura

Henri Wallon

Aseguraba que los humanos son seres psíquicos, orgánicos y sociales

Método Montessori:

Considera la educación como una ayuda activa para el perfecto desarrollo del ser humano en proceso de crecimiento. La inteligencia es para Montessori el conjunto de actividades reflejas, asociativas y reproductoras por sus relaciones con el mundo exterior

Teoría Sociocultural Lev Vygotsky

El fenómeno de la actividad social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y la mente

“Llamamos internalización a la reconstrucción interna de una operación externa“ Vigotsky

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