Psicologia

NUEVAS FORMAS DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS; PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO MODO 1 Y MODO 2

Según la Nueva Producción de Conocimiento, que ilustra acerca de la investigación en la contemporaneidad, "El nuevo modo de producción de conocimiento supone la existencia de diferentes mecanismos de generar conocimiento y de comunicarlo, más actores procedentes de disciplinas diferentes y con historiales distintos, pero, por encima de todo, lugares diferentes donde se produce el conocimiento." (Gibbons, Limoges, Nowonty, Schwartzman, Scott, Trow; 1997), lo anterior sin duda ilustra de la necesidad que se ha generado en los últimos años por la conceptualización y sistematización del desborde de conocimientos que se generan en los últimos lustros, en este texto se nos presenta un análisis y re conceptualización de lo que se conoce como producción de conocimiento generado casi exclusivamente por la investigación.

En dicha clasificación se dan dos modos que simplemente se llaman modo 1 y modo 2, el modo 1 es tan cercano a la academia tradicional, tendiente a lo teórico e ilustrativo, pues todo el conocimiento que se genera allí es sometido a un riguroso protocolo de validación que por lo general termina en la validación o desaprobación de lo que llamo personalmente un "patriarca del conocimiento" un experto que puede ubicarse en cualquier nivel apenas superior de quien postula el nuevo conocimiento, del encargado de la investigación, el concepto generado a este nivel tiene un destino incierto, prácticamente se deja todo en manos de la

calificación del experto y simplemente se espera que se pueda complementar dicho conocimiento con la realidad, con el entorno socio cultural y más si es en relación a la UNAD, de correr esta especie de suerte probablemente se cumpla la expectativa académica de la institución y quienes pusieron su interés en la producción de dicho nuevo conocimiento; con lo anterior puede interpretarse una descalificación del modo 1 de producción de conocimiento, sin embargo no es el espacio, ni la discusión lleva a validar o no, este modo, sin embargo los resultados y la tradición se han encargado de demostrar la relevancia de este modo y su aporte a la realidad haciéndose indispensable.

Por otro lado se presenta el modo 2, acusado de ser el modo en que se genera en el propio contexto de aplicación del nuevo conocimiento, posee gran plasticidad para desarrollarse casi en cualquier área del conocimiento y ya trae implícita una responsabilidad social generada por el mismo contexto de producción, pues el nuevo conocimiento es por y para la misma sociedad quien a final de cuentas valida dicho conocimiento como algo útil o inútil para ella.

Para ambos modos la producción de nuevo conocimiento es generada por la necesidad de solucionar una situación y aunque los métodos pueden ser en principio distintos para ambos modos ambos confluyen en la sociedad, en el ser humano quien es el usuario final de dicho conocimiento, haciendo importante ambos métodos que al fin de cuentas pueden ser complementarios, o simplemente pueden coexistir pacíficamente aportando a la sociedad, quien ávida reclama a cada instante una constante producción de conocimiento.

EL SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN Y LOS PROGRAMAS NACIONALES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA CTI. COLCIENCIAS

Si bien CTI y los programas establecidos por Colciencias han cumplido por años sus objetivos de concentrar los esfuerzos de cientos, mejor miles de académicos, estudiantes o personas que no encajan en las dos categorías anteriores que de manera casi filantrópica han puesto al servicio del país sus conocimientos, sus investigaciones, sus nuevos conocimientos, tan sólo con el fin de contribuir a la sociedad, sin embargo y a pesar de la loable gestión Colciencias sigue siendo una entidad del estado, y más bien el estado y sus perversiones

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