Psicologia

Psicologia evolutiva

Metodo NO experimental:

Estudio de casos: Utilizado en psicología. Se estudian los pacientes. Visión individualizada.

-Diseños o metodos de investigación:

Longitudinales: Estudio de una muestra a lo largo del tiempo. Estudio a largo plazo, posibilidad de mortalidad muestral, gran contaminación, implica evolución del tiempo.

Transversales: Varias muestras de edades diferentes estudiadas de una sola vez. Muestras distintas = contaminación.

Secuenciales: Pocas muestras en un corto periodo de tiempo con cortes generacionales distintos. Conductismo

-Conductismo:

Estudian la conducta observable. Definen la conducta como una asociación entre un estímulo y una respuesta (aprendizaje).

-Teoria del Condicionamiento:

*Condicionamiento Clasico: Es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Iván Pávlov. Proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de provocar una respuesta condicionada (RC).

Estímulo incondicionado: En psicología, refiere a cualquier estímulo que, con anterioridad al tratamiento experimental, produce una respuesta consistente y medible. Se trata por lo general de estímulos que producen reflejos innatos-Estímulo que, de forma natural, provoca una respuesta emocional o fisiológica.

Estímulo condicionado: Estímulo antes neutro que se asocia con un estímulo incondicionado para generar una respuesta ocasionada antes sólo por el estímulo incondicionado. Estímulo que provoca una respuesta emocional o fisiológica después del condicionamiento.

Respuesta incondicionada: El título de "incondicionada" es pertinente puesto que el organismo dispone en su repertorio natural de este tipo de respuestas, sin la condición del aprendizaje Respuesta emocional o fisiológica que ocurre de forma natural y que no necesita entrenamiento.

Respuesta condicionada: Respuesta que, después del condicionamiento, sigue aún estímulo antes neutro; es aprendida ante un estímulo neutral. Dichas respuestas se producen mediante la asociación repetida de alguna función psicológica o patrón de conducta a un estímulo o hecho no relacionado.

*Condicionamiento operante: pone al sujeto en una situación en la que alguna de sus conductas provoca la aparición de un refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificación en la probabilidad de la emisión de dicha conducta.

Psicoanalisis

-Estructura o Elementos de la Personalidad:

Además para explicar el desarrollo elabora tres componentes de la personalidad:

Ello: Está presente desde el nacimiento, este componente es la fuente de las necesidades biológicas básicas. Satisface inmediatamente nuestras necesidades. Actúa bajo el principio de placer.

Yo: Redirige nuestros impulsos para que sean descargados en los objetos apropiados o en las situaciones y contextos adecuados. Actúa según el principio de realidad.

Superego: Contiene los valores de la sociedad. El principal objetivo de este componente es controlar al Yo. La conciencia de la sociedad nos dice lo que está bien o no. El desarrollo de nuevas habilidades depende de la manifestación y crecimiento del Superego.

-Teorias Psicosexual:

Oral ( 1er año de vida): La zona importante del cuerpo es la boca, ya que está relacionada con el placer de la alimentación, deseo de chupar toda clase de objetos.

Anal ( 2años -3 años): En esta etapa la parte importante del cuerpo es el ano, ya que se encuentra placer en la eliminación y retención de las heces. Durante esta etapa se inicia la educación de los niños en el control de sus necesidades.

Fálica ( 3años): La zona importante son los genitales.

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