Psicologia

1. Que es la inteligencia?

R: Capacidad de pensar , asimilar, comprender , elaborar información haciendo uso de la lógica .( capacidad de resolver problemas)

2. Teorias de inteligencia

Howard Gardner Teoria de inteligencia multiples.

Se divide en:

• Matematica: Capacidad de manejar los números y patrones logicos de manera eficaz.

• Lingüística: capacidad de emplear las palabras de manera eficaz.

• Espacial: habilidad de apreciar con certeza las imágenes visuales.

• Musical: capacidad de percibir, distiguir y transformar todos los sonidos.

• Cinestesica: habilidad de expresar mediante nuestro cuerpo ideas y sentimientos.

• Interpersonal: capacidad de aceptarse tal como uno es.

• Intrapersonal: posibilidad de distinguir y percibir los estados mentales de los demas

• Naturalista: capacidad de distinguir y utilizar los elementos del medio ambiente.

Robert sternberg teoría triarquica de la inteligencia humana.

• Inteligencia practica: habilidad para adquirir nuevos conocimientos y resolver los problemas de manera efectiva.

• Inteligencia creativa: habilidad para adaptarse con creatividad a las nuevas situaciones y utilizar insight

• Inteligencia analítica: habilidad para seleccionar contextos y luego adaptarlos a nuestras habilidades.

Daniel Goleman teoría de la inteligencia emocional

• Manejar nuestras emociones

• Motivarnos con nuestras emociones

• Conocimiento de las propias emociones

• Reconocimientos de las emociones de los demás

Que determina la inteligencia?

• Ambiente

• Herencia

• Cultura

• Genero

Que hace que una prueba sea buena?

• Validez: habilidad de una prueba para medir aquello para que fue diseñada.

• Confiabilidad: Hace referencia a laausencia de errores de la medida, es la prueb que se hace para conseguir puntuaciones estables y consistentes.

• Estandarización: un buen examen de inteligencia sigue un proceso estandarizado.esta diseñado para controlar todo el ambiente del examen.

• Normalización: se los dan a un grupo de personas para asi comparar resultados.

Pruebas de inteligencia

• Prueba colectiva o grupal: se le pone una prueba escrita de inteligencia a personas en un mismo lugar al mismo tiempo. Otis Lennon.

• Prueba de desempeño: son pruebas donde se minimizan o eliminan el uso de palabras. Ejemplos: laberinto de porteus, tablero en forma de seguin, escala de desarrollo infantil de baley.

• Prueba justas para la cultura: diseñadas para medir a las personas que no pertenecen a las cultura a la q se diseñaron. Ejemplos: test de dibujo de goodenough Harris- matrices progresivas de raven.

Coeficiente intelectual: Es el valor numérico que se le da a la inteligencia que se determina partir de las puntuaciones de las pruebas de inteligencia.

• Niveles de inteligencia: retraso mental= 30 normal baja =70/100 normal alta =120 superior= 140

Retardo mental: es la discapacidad cognitiva adquisición lenta e incompleta de las habilidades mentales afectando el desarrollo corriente del ser humano.

Niveles de retraso: leve= 50-70 puede desarrolar una vida normal. Moderado= 36-50 benefecia del trabajo vocacional y puede viajar solo. Severo= 20/35 habla limitada y con terapias realizan el control de esfínteres. Profundo = inferior a 20 tienen ya diagnosticos de un trtamiento neurológico.

Talento excepcional: se refiere a una persona con inteligencia superior mas ua habilidad desarrollada en áreas como aptitud academica, liderazgo y creatividad.

Características de los niños excepcionales:

 Pensamiento creativo y productivo

 Siempre dan ideas y soluciones a los problemas

 No les gusta lo rutinario

 Originales

 Independientes

Condicionamientos

Estimulo: es un cambio ocurrio en el medio que produce una respuestas en el organismo.

Animales

• Poseen sist nerv capaz de responder a los estimulos.

• Respuestas generalmente son rapidas

• Las

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