Psicología

Guía de Trabajo.

1. Que es la psicología educativa y cuál es su principal objetivo

R.- Disciplina que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje; aplica los métodos y las teorías de la psicología, aunque también posee los propios.

2. Según la psicología educativa los psicólogos educativos realizan diferentes tipos de estudios de investigación, menciónelos y aplique como se aplica en los centros educativos públicos y privados de acuerdo a las leyes educativas establecidas por el ministerio de educación.

 Estudios descriptivos.

 Estudios correlacionales.

 Estudios experimentales.

 Estudios experimentales de un solo sujeto.

 Estudios micro genéticos.

3. La investigación debe ser científica, las reformas educativas deben basarse en evidencias solidas ¿cómo aplicaría este enunciado a las políticas educativas actuales y a las reformas establecidas por el actual gobierno a través del ministerio de educación? Está de acuerdo explique.

R.- La investigación con bases científicas utiliza de manera sistemática observaciones o experimentos para reunir datos válidos y confiables; implica procedimientos rigurosos y adecuados para reunir y analizar los datos; se describe con claridad para que otros puedan repetirla; y expertos independientes se encargan de revisarla rigurosamente.

4. Elabore un mapa conceptual que describa las diferentes teorías relacionadas con el desarrollo, el aprendizaje y motivación clasificados en tres grupos o familias como ser, teorías de etapas, teorías del aprendizaje y teorías contextuales.

 Teorías de Etapas

 Teorías del Aprendizaje

 Teorías Contextuales

5.- ¿que evidencia hay de que los profesores marcan la diferencia en relación al poder de ellos sobre la vida de los alumnos; establezca la diferencia entre profesores del área rural y urbana, de los centros educativos públicos y privados y de los maestros experimentados y los novatos y como lo correlaciona con una buena enseñanza.

R.- Tres estudios dan cuenta del poder que tienen los profesores en la vida de sus alumnos.

 El primero reveló que la calidad de la relación profesor-alumno en el jardín de niños predecía diversos aspectos del éxito escolar hasta el segundo grado de secundaria.

 El segundo estudio encontró resultados similares con estudiantes desde el jardín de niños hasta el quinto grado.

 El tercer estudio examinó el aprovechamiento en matemáticas de dos grandes distritos escolares.

6.- ¿Qué es un principio y que es una teoría’?

 Un principio es una relación que se establece entre dos o más factores, por ejemplo, entre cierta estrategia de enseñanza y el rendimiento de los alumnos.

 Una teoría es un conjunto interrelacionado de conceptos que se utiliza para explicar un grupo de datos y para hacer predicciones.

7.- ¿Cómo y cuándo se desarrolla el lenguaje y que influencia tiene la herencia y el ambiente para la diversidad y convergencia en el desarrollo cognoscitivo?

R.- De los dos a los seis años de edad en las culturas occidentales, junto con algunas ideas para fomentar su desarrollo.

 Vocabulario expresivo Las palabras que una persona puede expresar.

 Vocabulario receptivo Las palabras que una persona puede entender, ya sea de forma oral o escrita.

 Bilingüe Sujeto que habla dos idiomas y maneja adecuadamente las dos culturas.

Diversidad

Los niños occidentales generalmente pasan a la siguiente etapa alrededor de dos a tres años antes que los niños de sociedades no occidentales.

Existen algunas convergencias:

1. El desarrollo cognoscitivo requiere de estimulación tanto física como social.

2. Para desarrollar el pensamiento, los niños deben ser activos a nivel mental, físico y lingüístico.

3. Es aburrido enseñar a los estudiantes lo que ya saben.

4. El desafío combinado con apoyo mantendrá a los estudiantes comprometidos, pero sin temores.

5. Una conclusión de años de investigación es que los niños que viven en ambientes sociales con “un discurso más dirigido al niño y producido por adultos.

8.- ¿Cuáles son las tres preguntas que se plantean en las teorías del desarrollo y los tres principios generales de coincidencia?

1. ¿Cuál es la fuente del desarrollo? Naturaleza y crianza.

2. ¿Qué es el moldeamiento del desarrollo? Continuidad y discontinuidad.

3. El tiempo: ¿Es demasiado tarde? Periodos críticos, experiencias tempranas y experiencias tardías.

Principios

1. Las personas se desarrollan a un ritmo diferente.

2. El desarrollo ocurre en forma relativamente ordenada.

3. El desarrollo sucede de manera gradual.

9.- ¿En que difiere el pensamiento de los niño/as en cada una de las 4 etapas del desarrollo de acuerdo a la teoría de Piaget?

Etapa Edad Aproximada Características

Sensorio-motriz De 0 a 2 años Empieza a utilizar la imitación, la memoria y el pensamiento.

Empieza a reconocer que los objetos no dejan de existir cuando están ocultos.

Pasa de los actos reflejos a las acciones dirigidas hacia metas.

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