RESEÑA DESCRIPTIVA EL JUEGO

RESEÑA DESCRIPTIVA EL JUEGO

INTRODUCION

El juego, debería ser la ocupación y el trabajo principal en la infancia, pues permite la estimulación y el desarrollo mayor de los procesos motores, cognitivos, afectivos, sociales, y por supuesto, la estimulación de la creatividad, la fantasía, el pensamiento y el lenguaje.

El juego es la principal actividad a través de la cual los niños y niñas llevan su vida durante sus primeros años, de vida. Por medio de él, los infantes observan e investigan todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. Es a través del juego que los niños y niñas relacionan sus conocimientos y experiencias previas con otras nuevas, estimulando procesos de aprendizaje individuales, que serán claves para su crecimiento y desarrollo, independientemente del medio en el que hayan nacido.

El juego, además tiene un componente educativo que contribuye a que los pequeños aprendan, experimenten, reflejen y transformen las realidad, por lo tanto, no debe limitarse al niño en esta actividad.

PALABRAS CLAVES: TRANSFORMACION: DESARROLLO: EDAD CULTURA COGNICION: APRNDIZAJE:

INTRODUCTION

The game should be the occupation and the main work in childhood , allowing stimulation and further development of motor, cognitive , emotional , social, and of course , the stimulation of creativity , imagination , thought and language.

The game is the main activity through which children take their life during their early years of life. Through him , infants observe and investigate everything about their environment in a free and spontaneous way. It is through play that children relate their prior knowledge and experience with new , stimulating individual learning processes , which will be key to their growth and development , regardless of the medium in which they were born .

The game also has an educational component that helps the children to learn , experiment , reflect and transform reality , therefore , not be limited to the child in this activity.

KEYWORDS: TRANSFORMATION: DEVELOPING: AGE CULTURE COGNITION: training slope:

El juego es una herramienta fundamental para el desarrollo de cuerpo y mente del niño además le permite socializar con su entorno, la familia, el colegio son parte fundamental en el proceso. El juego es muy importante para el niño ya que compone casi toda su vida infantil, el juego beneficia el desarrollo de destrezas psicosociales y físicas. Provoca el desarrollo motor, puesto que exige al niño o niña correr, moverse, caminar, saltar. Ayuda al desarrollo de la inteligencia, llevando a investigar el mundo que lo rodea y a imitar acciones con objetos útiles para conocerlos mejor, además es importante para el aprendizaje y el desarrollo integral de los niños y niñas, puesto Y es por este medio que el niño percibe, aprende, distingue, comprende la realidad que lo rodea, imagina, crea, y le ayuda a resolver conflictos y entender su medio. El juego no debe ser dirigido si no que sea libre y espontaneo, a medida de que el niño crece va cambiando su forma de jugar.

Existen una evolución y trasformación del juego pero la importancia se centra en aprovechar al máximo cada etapa de los niños y los juegos que les ofrezcan posibilidades de desarrollo.

Desde el punto de vista evolutivo, es una actividad que

1. Consume considerable tiempo y energía.

2. Muestra progresión característica por la edad.

3. Es motivada por los padres.

4. Existe en todas las culturas, entonces parecería haber sido seleccionada de forma natural, para el beneficio de los niños. (Bjorklund y Pellegrini, 2000; Smith, 2005b).

Los distintos investigadores tenían su propio concepto respecto al significado del juego:

a. Herbert Spencer (1878/1898), consideraba al juego como un “ejercicio inútil” de energía excesiva.

b. Karl Gros filósofo alemán (1898, 1901), afirmaba que el juego tiene una función esencial de práctica de habilidades, y que de hecho, el principal propósito de la infancia es que ocurra el juego.

c. G. Stanley Hall (1904/1916), decía que el juego cumple con una función catártica al permitir que los niños “resuelvan en el juego” los instintos humanos primitivos que caracterizan nuestro pasado evolutivo.

Es claro que los investigadores deben aprender mucho, pero el tiempo que ocupan los niños jugando siempre será muy bien aprovechado.

Los investigadores enumeraban el juego infantil de diversas formas usaban un sistema de clasificación, conforme a su complejidad cognitiva

...