RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS jardin de niños

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

A demostrado mayor avance en la resolución de problemas al trabajar series numéricas, en las nociones espaciales y temporales ya tiene más claro el orden de los meses, pone en práctica la clasificación de manera espontánea e incluso cuando es petición, su conteo uno a uno ha llegado hasta el número 50 cuando antes sólo era al 42, en juegos en casa pone en práctica los principios del conteo, que son:

• Correspondencia uno a uno: Contar de uno a uno los objetos.

• Orden estable: Seguimiento del orden en una serie numérica.

• Cardinalidad: Comprender que el último número nombrado indica cuantos objetos tiene una colección.

• Abstracción: Las reglas para contar son las mismas para contar diversos objetos.

• Irrelevancia del orden: No importa de dónde se comienza el conteo, la cantidad siempre será la misma.

Usa diversas técnicas y recursos ya conocidos, para resolver un problema.

SOCIAL:

En la comunicación que lleva con los demás compañeros del salón se denota más abierta, expresiva que la primera observación, ahora lleva una relación de confianza con la educadora y con nosotras las practicantes, participa activamente en la contestación de las preguntas frente al salón.

Tiene actitudes y capacidades en el proceso de construcción de relaciones sociales, ya que en la comunidad tienen la posibilidad de salir y liberarse un poco más de los lazos maternos, lo que le ayuda a obtener relaciones de amistad con sus iguales e incluso con los niños menores.

MOTRICIDAD:

Sigue participando en actividades por su cuenta, como ayudar a pastorear vacas, caminar con su madre hacia el rio, etc., en educación física se le facilita mantener el equilibrio, empujar o jalar objetos entre otros.

Su motricidad fina es aún más desarrollada ya que el punto de pinza es muy exacto al usar tijeras, lápiz o colores.

COMPETENCIAS CUMUNICATIVAS:

Usa del lenguaje para establecer relaciones entre sus iguales, con la educadora y la gente, la niña Edith es capaz de entablar conversaciones y participaciones largas y duraderas, ya que confronta, defiende sus ideas y opiniones, la educadora les brinda a ella y a todos los del salón oportunidades de expresarse mediante la exposición de sus trabajos elaborados, lo que hace que el trabajo de exposición sea más sencilla y abierta, tiene mucha capacidad de escucha, ya que a pesar del ruido que hacen sus compañeros ella es capaz de poner atención y escuchar todas las consignas del trabajo.

Su

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