Rehabilitación Neuropsicologica

Rehabilitación Neuropsicologica

Mejorar la calidad de vida de los paciees en ocnjunto con su familia asi como la motivación del paciente

Mejorar o generar estrategias para los procesos cognitivos

Intervención para reducir las alteraciones cognitivas para que el paciente regrese o restrousturarlo a su vida normal cotidiana

Siglo  16 recuperación espontanea

Siglo 20 hospitales alemanos específicos en rehabilitación de lenguaje

Goldstein y Nielsen intentaron abordar rehabilitaciones en esa época

Se dice que a los 3 primeros meses son los escenciales para el máximo de recuperación hasta los 6 meses se puede algo y al año es imposible

La recuperación es limitada pero puede haber desarrollo de estrategias y recuperación espontanea tardía

Recuperación en etapas

Etapa 1, recuperación temprana, inicia inmediatamente después de la patología

Etapa 2 recuperación tardía, estimulación, reaprendizaje y estimulación

Entre mas nos tardemos el diagnostico es mas complicado y debe ser de 6-7 meses el aproximado, la curva de recuperación después de este tiempo va a ser poca, ya que no se aprovecharía al 100 la plasticidad cerebral

Si hay un daño y no se trata los daños pueden ir agravándose por las secuelas o cosas/daños tardíos que aparecen

Reorganizar, volver a replanter, reorganizar, si el paciente antes del accidente tenia ya planes como ir de viaje etc etc reestructurar estos planes que teníamos por unos nuevos, recordar la importancia de que primero esta la salud

Pacientes no aptos para reaprender

Efectos de rehabilitación

Dos tipos de síntomas en caso de patología

1 directos

2indirectos

Síntomas negativos, lenta velocidad de procesamiento

Síntomas positivos intolerancia de ser apurado,

Reentrenamiento de aprendizaje

Rehabilitación cognositiva, idea de cualquier efecto cognositivo

Comportamienal, impulsividad apatia, incapacidad de ser paciente como defectos de lenguaje

Hay diferentes niveles para secuelas de traumas craneoencefálicos

1.-Mejorar el nivel de aerta, atención y concentración (primer bloque funcional) NIVEL DE ALERTA

2.- Desarrollar una mayor conciencia de las consecuencias del daño cerebral hacer conciente al paciente de su condición, ósea psicoeducación CONCIENCIA

3 y 4.- Desarrollo de estrategias cognositivas y comportamentales compensatorias, evaluaciones, identificar procesos alterados y trabajar sobre ellos, cuales son las prioridades para que el paciente regrese a una calidad de vida mejor, y cuestiones emocionales para mejorar las conductas ESTRATEGIAS

5.- Enseñarle al paciente de aceptarse a si mismo con sus nuevas limitaciones, hay que adaptar al paciente y hacerlo consiente, realista de sus condición y limiaciones y que si se esfuerza puede confrontarlas ACEPTACIÓN

6.- El paciente logra una nueva identidad, ya se desarrollan habilidades que lepermiten grado de productividad entre la comunidad.  Ya se adapto a su condición, a sunueva indentidad IDENTIDAD

Rehabilitación de la memoria

Restauración, ejercicios de repetición

Compensación

Estas estrategias se usan para mejorar posibilidades de retener la atención

Recordar lugares por medio de la descripción verbal,

Lesiones cerebrales provocan

Hay que llevar programas

Para entrenaar al paciente hay que presentar un objeto en movimiento como oprimir y soltar un botón, aquí se usa mucha imaginación, hay que conocer bien los procesos cognitivos en que consiste pero sobre todo la creatividad y saber si lo que estoy poniendo es lo correcto y me ejercita el proceso cognitivo que deseo rehabilitar/reforzar

Rehabilitación de las alteraciones visperceptuales

Defectos perceptuales y sensoriales

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