Resumen De La Lectura De Doris

LAS ESCUELAS Y EL ADOLESCENTE

Nota de contexto:

La lectura muestra una investigación que se realizo en escuelas secundarias, dichas investigaciones se encuentra en relacionadas con el bloque II , en el tema 4 La escuela secundaria como espacio de aprendizaje y de relaciones personales entre adolescentes, al igual que la organización que se da en estas escuela como base de regularización en la sociedad, ya que nos habla sobre la influencia que tienen las clases sociales, en el estudio, pues muchas veces el nivel socioeconómico de la familia son los principales elementos empleados para explicar, las diferencias en cuestión del rendimiento, además esta clase social determina la manera en que los padres, maestros y compañeros influyen en los alumnos.

Ideas Principales

 Escuelas secundarias: impulsan el desarrollo y aprendizaje cognoscitivo.

 Enfoque del método de enseñanza: se centra en que los adolescentes prosperen en medida que son procesados.

 Recursos materiales y personales.

 Nivel socioeconómico de la familia: elemento empleado para explicar las diferencias individuales en el rendimiento.

 Resultados escolares.

 Rasgos no cognoscitivos.

 Actividades extracurriculares y deportes: no disminuye ni mejoran el rendimiento académico.

 Diferencias étnicas y de género en el logro: discriminación institucional o más individual.

 Deserciones.

 Mala preparación académica.

 Medio económico desfavorecido.

 Escuelas particulares: producen los mayores avances en las pruebas estandarizadas.

 Los padres: desempeñan una función fomentando el ato rendimiento de algunos grupos minoritarios.

 Ecología social: modo en que las características sociales y de organización de la escuela interfieren en el desarrollo del adolescente.

 Acciones y actividades de los maestros en el salón de clases tienen influencia en el rendimiento.

Preguntas

1.- ¿Por qué es importante la flexibilidad por parte del maestro y la participación de los alumnos en las actividades?

R= porque fomentan los aspectos del desarrollo cognoscitivo mas difíciles de medir, como la creatividad, guía autónomatica y emplear las evidencias.

2.-

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