SECUENCIA DIDÁCTICA: LA SOGA MÁGICA
Enviado por vunibaso • 26 de Agosto de 2014 • Informes • 386 Palabras (2 Páginas) • 723 Visitas
SECUENCIA DIDÁCTICA: LA SOGA MÁGICA
FUNDAMENTACIÓN:
El niño aprende a través de la manipulación intencional de objetos (tomar, golpear, sacudir, frotar y soltar)
La coordinación de la presión con la vista, el oído y la boca le permitirá tomar el objeto (de diferentes texturas, formas con o sin sonido) en el cual ha fijado su vista.
Con esta actividad también se incentivará la coordinación de los esquemas en acción.
PROPÓSITOS:
• Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con propio cuerpo y con el entorno.
CONTENIDOS:
Área de la exploración del ambiente
• Manipulación intencionada de los objetos.
• Localización de objetos cercanos.
• Exploración de objetos que posibiliten acciones simples.
Área del desarrollo motriz
• Coordinación de acciones ejercidas sobre los objetos
• Descubrimiento de su propio cuerpo y de sus posibilidades de movimiento.
Área de la comunicación y la expresión
• Percepción y búsqueda de fuentes sonoras.
Área del juego
• Interacción con adultos y pares a partir de la imitación de gestos y movimientos.
ACTIVIDADES:
Actividad 1: Presentaré el material (la soga), lo ataré de un extremo al otro de la sala, de forma tal que quede por encima de los niños que se encontrarán en el piso de la sala sentados.
En esta primera actividad colgaré de la soga distintos objetos para la exploración de texturas (telas como tul, pañolence, seda, plumas, etc.); dejaré que ellos exploren el material, ayudando a los más pequeños acercándoles los mismos hasta sus manos.
Actividad 2: Se les presentará a los niños el material ya utilizado, les mostraré que agregué nuevos objetos que realizan distintos sonidos (botellas rellenas con porotos, arroz, sonajeros, y cualquier otro objeto con ruido).
En esta actividad se propiciará la exploración de texturas y sonidos, se les mostrará las distintas maneras de accionar como agitar, tomar, golpear, sacudir, los objetos para escuchar los distintos sonidos, tocar las telas para distinguir las texturas (ásperas, suaves).
Actividad 3: Se les presentará
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