SYLLABUS DE LA ASIGNATURA Historia y Fundamentos de la Psicología
Enviado por Trinidad Palazuelos • 8 de Abril de 2018 • Biografías • 1.622 Palabras (7 Páginas) • 230 Visitas
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
- Identificación de la Asignatura
CURSO: Historia y Fundamentos de la Psicología
CÓDIGO: PSIC111
PERÍODO: Primer semestre
COORDINADOR DEL CURSO:
PROFESOR(ES): Diego Ochoa, Emanuel Rechter, Patricio Rojas, Silvana Vetö
- Descripción General
Tipo de Actividad[1] | Teórica | Ayudantía | Laboratorio | Taller | Terreno | Clínica | Total | Horas Personales |
N° horas semanales[2] | 2,25 | 1,5 | 3,75 | 7,5 |
Tipo de Actividad | Horas por semana | Sesiones por semana | Semanas por semestre |
Teórica | 2,25 | 1 | 18 |
- Aprendizajes Esperados y Unidades de Contenido.
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1.- Identificar la manera en que la Ilustración crea las condiciones de posibilidad para el nacimiento del pensamiento científico moderno acerca del psiquismo. 2.- Reconocer las principales escuelas de pensamiento filosófico que impactaron en una nueva forma de hacer psicología. 3.- Identificar cómo la lógica de la evolución se introduce en el pensamiento acerca del hombre. 4.- Relacionar la academia y psicología en distintos momentos históricos y sociales. | UNIDAD I: La Ilustración: ¿qué es el ser humano?
UNIDAD II: Fundamentos filosóficos de la psicología.
UNIDAD III: Teorías de la evolución.
UNIDAD IV: Surgimiento de la Psicología académica.
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- Clase a clase (Calendario)[3]
N° de sesión | Tipo de actividad | Descripción de la actividad (didáctica o evaluativa) | A.E. Relacionado |
Sesión 1 06.03.2018 | Teórico | Actividad didáctica: | 1.- Identificar la manera en que la Ilustración crea las condiciones de posibilidad para el nacimiento del pensamiento científico moderno acerca del psiquismo. |
Sesión 2 13.03.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad I: - Problematización de LA Historia de la psicología e introducción a una historia crítica de la psicología: psicología, subjetividad y poder. - La Ilustración y el cogito cartesiano como antecedente del sujeto moderno. | 1.- Identificar la manera en que la Ilustración crea las condiciones de posibilidad para el nacimiento del pensamiento científico moderno acerca del psiquismo. |
Sesión 3 20.03.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad I: - La pregunta por el ser humano en el contexto de la emancipación de sí. ¿Sujeto a qué? - El proyecto –inconcluso- de pensarse a sí mismo críticamente. | 1.- Identificar la manera en que la Ilustración crea las condiciones de posibilidad para el nacimiento del pensamiento científico moderno acerca del psiquismo. |
Sesión 4 27.03.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad II: - Relaciones entre filosofía y psicología: una “psicología filosófica”. - Racionalismo. - Empirismo. | 2.- Reconocer las principales escuelas de pensamiento filosófico que impactaron en una nueva forma de hacer psicología. |
Sesión 5 03.04.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad II: - Asociacionismo. - Positivismo. - Relaciones entre psicología y fisiología: una “psicología fisiológica”. | 2.- Reconocer las principales escuelas de pensamiento filosófico que impactaron en una nueva forma de hacer psicología. |
Sesión 6 10.04.2018 | Actividad Evaluativa: 1ª Solemne. | 1.- Identificar la manera en que la Ilustración crea las condiciones de posibilidad para el nacimiento del pensamiento científico moderno acerca del psiquismo. 2.- Reconocer las principales escuelas de pensamiento filosófico que impactaron en una nueva forma de hacer psicología. | |
Sesión 7 17.04.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad III: - Psicología y teorías de la evolución. - J.-B. Lamarck, el transformismo y el mito del precursor. - C. Darwin, El origen de las especies. | 3.- Identificar cómo la lógica de la evolución se introduce en el pensamiento acerca del hombre. |
Sesión 8 24.04.2018 | Teórico | Actividad evaluativa: Revisión pauta de evaluación 1ª solemne y recepción de solicitudes de recorrección. Actividad didáctica: - C. Darwin, El origen de las especies. - H. Spencer, “la supervivencia del más apto”, “la lucha por la vida” y el darwinismo social. | 3.- Identificar cómo la lógica de la evolución se introduce en el pensamiento acerca del hombre. |
Sesión 9 01.05.2018 | Feriado | ||
Sesión 10 08.05.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad III: Psiquismo y evolución: enfermedad mental y desarrollo desde el evolucionismo. | 3.- Identificar cómo la lógica de la evolución se introduce en el pensamiento acerca del hombre. |
Sesión 11 15.05.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad IV: - Wilhelm Wundt y el ingreso de la reflexión psicológica a la universidad alemana. - Revisión crítica de la idea de “nacimiento de la psicología” en el laboratorio de Leipzig. | 4.- Relacionar la academia y psicología en distintos momentos históricos y sociales. |
Sesión 12 22.05.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad IV: - Revisión crítica de la idea de “nacimiento de la psicología” en el laboratorio de Leipzig (continuación clase anterior). - La psicología de Wundt: el laboratorio y la psicología social. | 4.- Relacionar la academia y psicología en distintos momentos históricos y sociales. |
Sesión 13 29.05.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad IV: - La llegada de la psicología a EE.UU: La psicología y la universidad. - William James y su lugar en el desarrollo de la psicología en EE.UU. | 4.- Relacionar la academia y psicología en distintos momentos históricos y sociales. |
Sesión 14 05.06.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad IV: - Funcionalismo. - Estructuralismo. | 4.- Relacionar la academia y psicología en distintos momentos históricos y sociales. |
Sesión 15 12.06.2018 | Teórico | Actividad didáctica: Unidad IV: - El estudio de la conducta objetivada: Pavlov, Watson, Skinner. | 4.- Relacionar la academia y psicología en distintos momentos históricos y sociales. |
Sesión 16 19.06.2018 | Actividad Evaluativa. 2ª Solemne y pruebas recuperativas. | 3.- Identificar cómo la lógica de la evolución se introduce en el pensamiento acerca del hombre. 4.- Relacionar la academia y psicología en distintos momentos históricos y sociales. |
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