Secuestro

PSICOPEDAGOGÍA. OBJETIVOS. JUSTIFICACIÓN. CONCEPTO. CAUSAS DEL DELITO. SECUESTRADOR. VÍCTIMA. ENCIERRO. HUMILLACIÓN. REHÉN. LIBERACIÓN. CONDUCTAS

INDICE GENERAL

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 PREGUNTAS DE INVESTIGACION

 OBJETIVOS

 GENRAL

 ESPECIFICOS

 JUSTIFICACION

 MARCO CONCEPTUAL

 CONCLUCIONES

 BIBLIOGRAFIA 03

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actualmente, en nuestra sociedad, se está perdiendo el concepto de ley, por tanto, la metáfora del nombre del padre está perdiendo su significado; es precisamente por esta causa que ha aumentado la delincuencia común a nivel global.

El secuestro, por ejemplo, es uno de los más frecuentes delitos que atentan contra la integridad física y psíquica de la persona; y es uno de los actos punibles que más ha generado controversia en los últimos tiempos.

Saber el porqué apoderarse de una persona o encerrarla ilegalmente para exigir rescate y conocer las consecuencias que el secuestro trae al sujeto agredido, son algunas de las incógnitas que siempre se plantearán al momento de presentarse este acto delictivo.

 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

• ¿Qué motivos llevan a seres humanos a secuestrar a sus semejantes?

• ¿Si estamos regidos por leyes, por qué el secuestrador tiende a desaparecerlas, o más bien, a modificarlas o evadirlas?

• ¿Cómo puede una persona llegar a sentir un lazo afectivo por su agresor?

• ¿Qué secuelas trae el secuestro en una persona que ha pasado por esta situación?

• ¿Qué actitudes debe posesionar una víctima del secuestro durante el tiempo en cautiverio?

OBJETIVOS

 OBJETIVO GENERAL

Dar a conocer el secuestro como una forma de negación a la castración, siendo esta significante de ley y establecer la forma en que el sujeto agresor opaca el significado del nombre del padre, para así establecer un padre imaginario que no representa la ley como autoridad sino como la ley que él instaura para regir su conducta subjetiva.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Saber cómo puede llegar a presentarse el síndrome de Estocolmo en una persona en cautiverio.

• Nombrar las posibles etapas durante el proceso de un secuestro.

• Identificar las secuelas que quedan en el sujeto luego de atravesar por el proceso del secuestro.

• Plantear posibles actitudes que la víctima debe asumir durante el período de un secuestro.

JUSTIFICACIÓN

El secuestro como uno de los más graves delitos que atentan contra la integridad humana, es el más mencionado acto de delincuencia en los últimos días; además, saber las consecuencias que puede traer en una persona secuestrada es uno de nuestros intereses por la realización de esta investigación.

Hablar de los posibles motivos por los que los secuestradores, siendo seres humanos, atentan contra la estabilidad física, psíquica y social de sus víctimas y al mismo tiempo dar posibles respuestas del por qué el secuestrador estando regido por leyes no las asume como tales; Son aspectos significativos por los cuales se justifica el planteamiento de este problema, siendo éste uno de los principales generadores de violencia que a diario se vivencian en nuestro país.

MARCO CONCEPTUAL

EL SECUESTRO, UNA EMERGENCIA DEL PADRE IMAGINARIO

El ser humano se estructura integra y emocionalmente según la calidad e intensidad de sus interrelaciones sociales, simbolizadas inicialmente por su núcleo familiar en el que se dan y trasmiten las condiciones afectivas necesarias para la asunción de su identidad y su conducta como sujeto fálico.

Son innumerables las causas que pueden llevar al sujeto a convertirse en un violador de las leyes; instauradas estas, desde el momento de la castración por medio del padre simbólico el cual hace emergencia de nombre del padre para implantar una ley ya establecida. El secuestrador al asumir una posición perversa no acepta la ley, pues desmiente con su proceder la existencia del nombre del padre como instancia reguladora de su conducta subjetiva; de este modo instaura sus propias leyes con base a su idealización del padre, queriendo así estar regido por su padre imaginario.

El secuestro como manifestación de la no-aceptación de la castración, corrobora la no-completud y la no-estructuración de la identificación como sujeto fálico; de otro modo, el secuestrador más que victimizador es también victimizado, pues inconscientemente está secuestrado por su propia historia y busca hacer explotar rebeldemente sus deseos reprimidos de completud, manifestando estos con la violación de la ley, y es debido a esto que deja de admitir una ley existente para inscribir él mismo una ley y hacer que su rehén o rehenes se inscriban también dentro de ella.

Normalmente durante el secuestro la víctima llega a sentir por el agresor deseo de venganza, odio y temor, entre otros; estas reacciones de rechazo, no son universales ya que nos encontramos con la actitud contraria: una admiración por el criminal (eclitofilia criminal). Pocos fenómenos pueden ejemplificar tan ampliamente esto como el llamado “síndrome de Estocolmo”.

El síndrome de Estocolmo

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