Situación actual de la Educación Especial
Enviado por Yorne • 5 de Octubre de 2013 • 785 Palabras (4 Páginas) • 270 Visitas
Situación actual de la Educación Especial
En las definiciones actuales de la educación especial presentes en los documentos oficiales del
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, se busca, superar la situación de dos
subsistemas aislados: la escuela común y la escuela especial, buscando su articulación,
estableciendo sistemas de apoyo mutuos, y un seguimiento de cada alumno en su trayecto
educativo (Acuerdo Marco A-19, 1998).
Resulta de suma importancia aclarar en qué contexto se realiza el Acuerdo Marco para la
Educación Especial en nuestro país. Éste comienza a debatirse en el marco de disposiciones
de organismos internacionales. La Declaración de Salamanca (1994), instancia internacional,
congregó a países de todo el mundo con el fin de discutir la creación de mejores condiciones
para luchar contra la exclusión educativa de niños con necesidades educativas especiales, se
convirtió en un foro donde se discutieron las políticas educativas. Allí se sentaron los principios
para una educación integrada y las bases para promover escuelas integradoras. Se reafirmó:
"el derecho que todas las personas tienen a la educación" (en concordancia con la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, de 1948 y la petición realizada en la Conferencia Mundial
de Educación para Todos, en 1990)Situación actual de la Educación Especial
En las definiciones actuales de la educación especial presentes en los documentos oficiales del
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, se busca, superar la situación de dos
subsistemas aislados: la escuela común y la escuela especial, buscando su articulación,
estableciendo sistemas de apoyo mutuos, y un seguimiento de cada alumno en su trayecto
educativo (Acuerdo Marco A-19, 1998).
Resulta de suma importancia aclarar en qué contexto se realiza el Acuerdo Marco para la
Educación Especial en nuestro país. Éste comienza a debatirse en el marco de disposiciones
de organismos internacionales. La Declaración de Salamanca (1994), instancia internacional,
congregó a países de todo el mundo con el fin de discutir la creación de mejores condiciones
para luchar contra la exclusión educativa de niños con necesidades educativas especiales, se
convirtió en un foro donde se discutieron las políticas educativas. Allí se sentaron los principios
para una educación integrada y las bases para promover escuelas integradoras. Se reafirmó:
"el derecho que todas las personas tienen a la educación" (en concordancia con la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, de 1948 y la petición realizada en la Conferencia Mundial
de Educación para Todos,
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