Social

Que es lo social?

Tal vez cuando se estudia un fenómeno se tiende a verlo y a dar una explicación dicotómica del mismo, lo que podría provocar que se corte de tajo el estudio de este ya que tiene que pertenecer totalmente a un lado o al otro, ya que no puede haber matices.

Esto mismo sucede cuando se habla del aprendizaje social y los mecanismos que lo hacen posible, diferenciándolo totalmente del aprendizaje asocial porque aparentemente el hecho de incluir como variable una dinámica social, las explicaciones se deben complejizar cuando en realidad eso puede romper con el principio de parsimonia al no considerar un  principio básico que puede explicar ambos fenómenos. Esto origino que las ciencias cognitivas no prestaran atención al primero quedándose con la parte asocial, ya que se vio como mecanismos sociales versus mecanismos individuales.

Sin embargo, al pensar en términos de sobrevivencia y que lo que se necesita es adquirir información medioambiental útil, por medio de la observación o interacción con hechos naturales físicos o con algún otro organismo vivo que en general puedan estar cercano a nosotros para lograr  como fin último la sobrevivencia de la especie,  no se puede negar que los cambios adaptativos que se generan  a nivel psicológico siguen impactando y modificando individualmente, entonces si se acepta todo esto no suena descabellado pensar que mismos mecanismos codifican información social y asocial, ya que en última instancia la información es justo lo más importante y que estos mecanismos se expresan individualmente.

Esto último puede estar sustentado con la evidencia de que el aprendizaje social y asocial covarian, lo cual nos está hablando de una relación dado que si los mecanismos fueran esencialmente distintos no existiría este fenómeno además de que en las especies menos sociales  no tendrían por qué existir mecanismos que permitieran procesar información social y sin embargo se encuentra que este tipo de especies también son capaces de  mostrar elección en base a lo que se observo de un con especifico.  Por tanto debe existir una explicación alterna más allá de dicotomías, una explicación que tenga variables que interactúan.

Otro tipo de evidencia es el paralelismo entre los modelos que explican el aprendizaje animal con los fenómenos que se observan en el aprendizaje social, esto es:

1. Aprendizaje por exposición a un solo estímulo y el aprendizaje del medio ambiente.
2. Aprendizaje por condicionamiento clásico y la observación condicional.
3. Aprendizaje por condicionamiento operante y el aprendizaje observacional.

Respecto al último se menciona en la lectura que aquí entraría la imitación ya que existe una relación entre la  acción y el resultado, es decir, para que exista imitación nos basamos en el supuesto de que el organismo observa la conducta de otro organismo y la consecuencia de esa conducta, entonces si con ello se obtiene una recompensa, por ejemplo, el organismo observador tendera a imitar dicha acción.

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