TENDENCIAS Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.

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UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL

SEGUNDO SEMESTRE

TENDENCIAS Y PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.

 PRESENTADO POR:

 ANDREA SOFIA FLORIAN MARTINEZ

ANDREA CAMILA HERRERA MEZA

LAURA MARCELA CALVO

SAMANTHA BOLAÑO

GRUPO: 41

SEPTIEMBRE DEL 2021

BARRANQUILLA- COLOMBIA

¿Cómo debe ser el desarrollo de los sentidos (vista, tacto….) en los niños según Rousseau?

El desarrollo de los sentidos, es decir: vista, tacto, olfato, oído, gusto; en los niños, para  Rousseau considera que la educación sensorial es necesaria no sólo para que el niño tenga una educación completa sino también para que ésta, realizada de manera convenientemente ordenada en su plan pedagógico, mejore sus posibilidades educativas en el futuro. Dicho lo anterior Rousseau argumenta tres motivos que vamos a ver a continuación por los que un recién nacido debe recibir una educación de sus sentidos

1.El niño tiene la misma capacidad que el adulto para recibir estímulos del entorno a través de sus órganos sensoriales, sin embargo, al carecer de experiencias previas éstas deben ser potenciadas no sólo para utilizarlos sino también para sacarles el mayor rendimiento.

2. La educación sensorial temprana es la base para una educación posterior, de tal forma que cuanto mejor acontezca esta estimulación en la infancia, ya que mayor serán sus posibilidades tanto a nivel físico como intelectual gracias al dominio del medio que esta educación le proporciona.

3. El carácter cognitivo del aprendizaje de tal forma que la educación sensorial nos va a permitir conocer y aprender todo aquello que nos rodea, cooperando y su relación entre ambos, así como ayudarle a discernir su propia corporeidad del mundo exterior en el contexto más apropiado para ello, la naturaleza.

Esto  podría tener cierta relación con el estudio psicomotriz en la educación del niño (tanto en el desarrollo de las capacidades perceptivo-motrices, cognitivas y del esquema corporal) desarrollado posteriormente en Francia desde la perspectiva psicomotricista de Le Boulch o Lapierre, un pensamiento destacado en el libro Emilio y ciertamente es así:

    "Nacemos sensibles y, desde nuestro nacimiento, somos afectados de diversas maneras por los objetos que nos rodean”

    Matizando un poco más el carácter pedagógico en la educación en términos generales y en la educación sensorial se destaca la necesidad de que sean los padres quienes se responsabilicen de la educación de sus hijos, destacando la figura paterna como el principal responsable de ello:

    "Tan pronto como nazca apoderaos de él, y ya no le soltéis hasta que sea hombre: sin eso no triunfaréis nunca. Igual que la verdadera nodriza es la madre, el verdadero preceptor es el padre. Que se pongan de acuerdo en el orden de sus funciones así como en su sistema; que de las manos de un pase el niño a las del otro. Será mejor educado por un padre juicioso y limitado que por el maestro más hábil del mundo"

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