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TRABAJO COLABORATIVO: FUNDAMENTOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA


Enviado por   •  3 de Septiembre de 2019  •  Tareas  •  605 Palabras (3 Páginas)  •  223 Visitas

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TRABAJO COLABORATIVO: FUNDAMENTOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

El presente trabajo estará dividido en tres partes:

PRIMERA PARTE: Conformación de grupos y trabajo investigativo

De acuerdo al tema propuesto, el grupo se pondrá de acuerdo para realizar la investigación pertinente, considerando la equidad para la distribución de los contenidos y el respeto por los tiempos establecidos.

El trabajo realizado se calificará a través del llenado de una rúbrica del trabajo colaborativo.

SEGUNDA PARTE: Socialización del trabajo realizado

El trabajo se expondrá al resto de los estudiantes en la fecha establecida, con la presencia de todos los integrantes, mediante la creación de presentaciones multimedia Microsoft PowerPoint.

Cada integrante, aporta una parte de la nota grupal. La ausencia de uno de ellos disminuirá el total de esta nota.

La exposición individual se reflejará en una nota de acuerdo a los criterios considerados en la rúbrica adjunta.

TERCERA PARTE: Sistematización de la investigación

El fruto del trabajo investigativo se evidenciará en un documento que será compartido a los demás grupos al final de cada exposición si y solo si no se presentase alguna observación importante; caso contrario, esta tendrá que ser subsanada antes de ser socializada.

Características del documento:

  • Hoja bond blanca tamaño A4.
  • Títulos: Arial narrow 12, mayúsculas y negritas.
  • Subtítulos: Arial narrow 11, minúsculas y negritas.
  • Contenido: Arial narrow 11, minúsculas.
  • Márgenes estrechos.
  • Opciones de interlineado: 1.15.
  • Carátula con titulo centrado, nombres y apellidos de integrantes (ordenados alfabéticamente por apellidos), semestre.
  • Encabezado con logotipo de la universidad y escuela profesional.
  • Referencias bibliográficas y/o virtuales.

Calificación vigesimal

  • Primera parte: cuatro puntos
  • Segunda parte: doce puntos, donde:

Diez puntos: exposición individual

2 puntos: presentación grupal

  • Tercera parte: seis puntos

CALENDARIZACIÓN

  1. TEMAS
  1. CONTENIDOS BÁSICOS
  1. FECHA
  1. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
  1. Investigaciones y sus aportes en la educación inicial.
  2. La Teoría de la Asimilación Cognoscitiva de Ausubel, La Psicología Genética de Piaget, La Psicología Culturalista de Vygotsky, El Proyecto ABECEDARIAN, El estudio de Carnegie Corporation, Emmi Pikler, Bernard Aucouturier.
  1. Lunes 19
  1. FUNDAMENTOS LEGALES
  1. Constitución política del Perú, ley 28124, LaLeyGeneraldeEducaciónN.º28044, El Reglamento de Educación Básica Regular (DSN.º013-2004-ED), en el artículo 43º:
  1. La Convención de los Derechos del Niño, que indica que todo niño tiene, entre otros, derecho a: la vida y al desarrollo físico, mental, moral, social y espiritual; el nombre y a la nacionalidad; la protección y seguridad; la educación.
  2. Los Acuerdos nacionales e internacionales suscritos por el Estado Peruano: Las Metas de Desarrollo del Milenio (2000-2015), El Acuerdo Nacional (2002–2021).
  3. Los Planes Nacionales: Plan Nacional de Educación para Todos (2005-2015), Proyecto Educativo Nacional (2007–2021)
  4. Las Políticas Nacionales 2007-2011 y el Plan estratégico Sectorial Multianual 2007-2011-Sector Educación (RMNº 0190-2007-ED).
  1. Lunes 19
  1. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
  1. Modelos pedagógicos de la escuela nueva: Froebel, Montessori, Decroly.
  2. Modelos pedagógicos actuales: Freinets, Reggio Emilia, High Scope, Ed. Personalizada, Dewey, Kipatrick, Tocón.
  3. Modelo Montessori vs Método tradicional.
  1. Lunes 19
  1. FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS
  1. Perú país pluricultural, relación de valores.
  2. Ley General de Educación Artículo 8.
  3. Relación de valores.
  4. Enfoque bilingüe e intercultural.
  5. Atención a la diversidad.
  1. Lunes 19
  1. FUNDAMENTOS ETICO- FILOSÓFICOS
  1. Froebel, Rousseau, Pestalozzi.
  2. Niño como persona con derechos. Responsabilidad ética de los padres y del estado (deuda social y ética).
  1. Martes 20
  1. FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS
  1. Relación de los cuidados, nutrición y educación temprana. Investigaciones. Aportes en los diferentes campos de la ciencia tales como la fisiología, la nutrición, la salud, la neuropsicología, la biología, la neurociencia y otros.
  2. Conclusiones del estudio Carnegie
  1. Martes 20
  1. FUNDAMENTOS SOCIOECONÓMICOS
  1. Desarrollo saludable de la primera infancia
  2. Resultados de una inversión en etapas tempranas
  3. Pobreza, desnutrición, desigualdad, exclusión y sus consecuencias en el desarrollo humano
  4. Jacques Van der Gaag
  1. Martes 20

RESILIENCIA

Efectos de los programas de intervención temprana y de la resiliencia

Concepto de resiliencia

Características del niño resiliente

Martes 20

Propuesta pedagógica de educación inicial

Plan estratégico

Fundamentos de la Educación Inicial - Ccoordinación educativa y Cultural centroamericana

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