TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE (B.E.V.T.A) y EVALUACIÓN DE PROCESOS LECTORES (PROLEC)

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLÓGICO

BATERIA DE EXPLORACIÓN VERBAL PARA

 TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE (B.E.V.T.A) y

EVALUACIÓN DE PROCESOS LECTORES (PROLEC)

Nombre del evaluador: Cali Nogales Viviana.

                        Villca Sallama Julio Cesar.

Nombre del docente: Lic. Andrea Paz Foronda.

Asignatura: Psicolingüística.

Fecha: 1 de diciembre de 2018.

Cochabamba – Bolivia

INFORME PSICÓLOGICO

1. IDENTIFICACIÓN

Nombre: Leonardo Toro Sánchez Martínez.

Fecha de nacimiento: 5 de noviembre de 2010.

Edad: 8.

Curso: 2do de primaria.

Colegio: U.E Cristo Redentor.

Solicitado por: la Unidad Educativa

Fecha del informe: 1 de diciembre de 2018.

Motivo de consulta: Evaluación de habilidades lectoras y requerimiento de la materia de Psicolingüística.  

1. INSTRUMENTOS APLICADOS

Nombre del instrumento:   -    BATERIA DE EXPLORACIÓN VERBAL PARA

                                                      TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE (B.E.V.T.A)  

• EVALUACIÓN DE PROCESOS LECTORES (PROLEC)

1. ANÁLISIS DE RESULTADOS

BATERIA DE EXPLORACIÓN VERBAL PARA TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE (B.E.V.T.A)  

1. ANÁLISIS CUANTITATIVO

*T.A.V.I. (Test de Asimilación Verbal Inmediata), 3 – S (Test de Semejanzas Verbales),

CAT – V  (Categorías Verbales) y  S – V (Seriaciones Verbales).

1. Análisis cualitativo (los aspectos abajo descritos te ayudaran a desarrollar la interpretación de puntajes subtes por sub-test)

1.- Test de Asimilación Verbal Inmediata T.A.V.I
En este sub-test, se puede observar que Leonardo, tiene problemas con la retención verbal inmediata. Debido a la falta de recepción auditiva del lenguaje oral y a los estímulos verbales realizados, y una escasa verbalización correcta de las respuestas.

2.- Test de Semejanzas Verbales 3 – S  

En este sub-test, se puede observar que Leonardo, tuvo dificultades para un reconocimiento de vocabulario correcto para relacionar aspectos esenciales dentro de categorías de semejanzas, y no pudo relacionar estas semejanzas, ya que su abstracción verbal era muy corta.

3.- Categorías Verbales CAT – V  

En este sub-test, se puede observar que Leonardo, mostro una poca determinación de categorías verbales, se pudo observar una habilidad de asociar conceptos pertenecientes a una misma categoría, la dificultad que Leonardo presento durante este sub-test, fue la capacidad limitada de nominación de elementos a partir de la categoría indicada.

4.- Seriaciones Verbales S – V    

En este sub-test, se puede observar que Leonardo, mostro una poca atención verbal en este sub-test, observamos que presentaba recepción y comprensión de operaciones y no así una buena retención verbal de series con significados, lo cual influyo en la poca percepción de secuencias.

EVALUACION DE PROCESOS LECTORES (PROLEC)

1. ANÁLISIS CUANTITATIVO

1. ANÁLISIS CUALITATIVO

1. En relación a los procesos fonológicos o identificación de letras

En este primer sub-test, se puede observar que Leonardo, tiene una capacidad óptima en relación a los procesos fonológicos y la identificación de letras, es decir que Leonardo es capaz de identificar las letras y emparejarles con sus respectivos sonidos.

1. En relación a los procesos léxicos

En este sub-test, se puede observar que Leonardo, es capaz de reconocer y discriminar las palabras reales de las falsas, y así acceder a la representación ortográfica. Durante la lectura de las pseudopalabras se observó una capacidad alta de pronunciar las silabas de diferente complejidad, como CCV, VC, CVC, CVV, CCVC y CVVC.

Finalmente en la lectura de palabras y pseudopalabras, se observó que mostro una falla en el reconocimiento de las palabras infrecuentes largas, pseudopalabras cortas y pseudopalabras largas.

1. En relación a los procesos sintácticos

En este sub-test, se puede observar que Leonardo, tiene una capacidad regular de procesar diferentes tipos de estructuras gramaticales; en el uso de signos de puntuación un rendimiento medio, ya que muestra fallas en el uso de los signos de exclamación y punto seguido.

1. En relación a los procesos semánticos

En este sub-test, se puede observar que Leonardo, tiene una comprensión de oraciones muy alta, y en el proceso de integración en la memoria, tiene una puntuación por encima de la media, ya que tuvo dificultades en la retención de la información.

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