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Enviado por   •  6 de Mayo de 2018  •  Tareas  •  1.041 Palabras (5 Páginas)  •  88 Visitas

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  • BAJA CAPACIDAD COMUNICATIVA
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INSTRUCCIONES:

  1. Solicite al grupo que se coloque en una línea.
  2. Pídales que sigan sus instrucciones.
  3. Reparta las tarjetas.
  4. Si eres hombre da un paso al frente, si eres mujer da un paso atrás
  5. Si tienes entre 19 y 59 años da un paso adelante, si eres menor de 18 años o mayor de 60 da un paso atrás.
  6. Si no tienes discapacidad da un paso adelante, si tienes discapacidad da un paso atrás.
  7. Si tienes alta autoestima da un paso adelante, si tienes baja autoestima da un paso atrás
  8. Si vives en un ambiente afectivo da un paso adelante, si vives en un ambiente con carencia afectiva da un paso atrás
  9. Si cuentas con servicios públicos da un paso adelante, si no cuentas con servicios públicos da un paso atrás
  10. Si en casa tienen transporte propio da un paso adelante, si se trasladan en transporte público da un paso atrás
  11. Si cuentas con recursos económicos da un paso adelante, sin tienes bajos recursos económicos da un paso atrás.
  12. Si tienes alta capacidad comunicativa da un paso adelante, si tienes baja capacidad comunicativa da un paso atrás.
  13. Si viviste una infancia amorosa da un paso adelante, si viviste abuso en la infancia da un paso atrás.
  14. Si no tienes creencias limitadoras da un paso adelante, si tienes creencias limitadoras da un paso atrás.
  15. Si eres independiente da un paso adelante, si eres codependiente da un paso atrás.
  16. Si tu familia está integrada da un paso adelante, si tu familia está en proceso de separación da un paso atrás.
  17. Si en tu familia no hay violencia da un paso adelante, si en tu familia existe violencia da un paso atrás.
  18. En este momento los integrantes del grupo están colocados en diferentes puntos, pregunte ¿Cómo se sienten los que van delante de la línea?, y después pregunte ¿Cómo se sienten los que van atrás? Permita que analicen las diferentes situaciones y después concluya la actividad.

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