Teorias conductual del aprendizaje
Enviado por lizzett3 • 9 de Enero de 2014 • 624 Palabras (3 Páginas) • 332 Visitas
TEORIAS CONDUCTUALES DE
APRENDIZAJE
1.1. INTRODUCCION
Los orígenes de la teoría conductual del
aprendizaje se encuentran en los estudios de Pávlov
(1927) con animales. Estos experimentos permitieron
descubrir muchos principios del aprendizaje, principios
de la relación entre estímulos y respuestas, que más
tarde fueron útiles para modificar el comportamiento
humano. Esta corriente considera a la psicología como
una ciencia que predice y controla la conducta lo cual
implica excluir los estados y eventos mentales como
objeto de estudio de la psicología
1.2. PRINCIPIOS DEL CONDUCTISMO
Los principios fundamentales a que se
adhieren las teorías conductuales pueden resumirse
de la siguiente forma:
a) La conducta está regida por leyes y
sujeta a las variables ambientales.
b) La conducta es un fenómeno
observable e identificable.
c) Las conductas maladaptativas son
adquiridas a través del aprendizaje y
pueden ser modificadas por los
principios del aprendizaje.
d) Las metas conductuales han de ser
específicas, discretas e
individualizadas.
e) La teoría conductual se focaliza en el
aquí y el ahora.
1.3. TIPOS DE APRENDIZAJE EN LA TEORIA
CONDUCTUAL
En general, el aprendizaje dentro de la
teoría conductual se define como un cambio
relativamente permanente en el comportamiento que
refleja una adquisición de conocimientos o habilidades
a través de la experiencia.
Estos cambios en el comportamiento deben
ser razonablemente objetivos y por lo tanto, deben
poder ser medidos.
Dentro de la teoría conductual existen 4 procesos que
pueden explicar este aprendizaje:
• Condicionamiento Clásico
• Asociación por Contigüidad
• Condicionamiento Operante
• Observación e Imitación
A) CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
El condicionamiento clásico es el proceso a
través del cual se logra que un comportamiento
(respuesta) que antes ocurría tras un evento
determinado (estímulo) ocurra tras otro evento distinto.
El condicionamiento clásico describe, de
esta forma, el aprendizaje por asociación entre 2
estímulos: se condicionó a las personas o los animales
a responder de una forma nueva a estímulos que antes
no necesitaban tales respuestas.
WATSON estudio las conductas de temor en bebés y niños
pequeños y encontró que los niños muy pequeños
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