Teorias psicoanaliticas

Teoría

Descripción

Etapas/ Características

Psicoanalítica

Sigmund Freud fue un Médico, neurólogo y psicoanalista nacido en Freiberg el 6 de mayo de 1856, falleció el 23 de septiembre de 1939.

Etapa oral del nacimiento a los 18 meses donde su boca es la principal zona del placer para ellos.

Fase anal de los 18 meses a los 3 años donde se logra controlar el esfínter en la defecación, esto esta vinculado al placer y sexualidad.

Etapa Fálica de los 3 a los 6 años. Donde se logra el interés por su zona genital, da inicio la curiosidad por la diferencia entre hombres y mujeres, y existe él complejo de dipo (él niño se enamora de su papa y rivalidad contra él padre) y de Electra (la niña se enamora de su padre, rivalidad contra la madre)

Periodo de Latencia de 6 a 12 años en este periodo es donde se evoluciona la sexualidad, culmina con la entrada en la pubertad.

Etapa Genital de los 12 o 13 años hasta la adultez. Acompaña a la adolescencia, proporciona la base para la formación de una personalidad madura con capacidad para completar y satisfacer su potencial sexual.

Desarrollo cognitivo

Jean William Fritz Piaget fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética, nació el 9 de agosto de 1896, falleció el 16 de septiembre de 1980.

1. La etapa sensoriomotora de los 0 a 2 años en el cual obtienen conocimiento a partir de la interacción con el entorno, desarrolla reflejos, reacciones, soluciones a problemas y demás.
2. La etapa preoperacional de los 2 a los 7 años en esta etapa el niño aun no tiene la capacidad de pensar de manera lógica y simula situaciones, objetos y personajes.
3. La etapa de operaciones concretas de los 7 a los 11 años en esta edad logran pensar de manera más lógica y logran comprender el mundo, un ejemplo la conservación, el cual entiende que un objeto permanece en cantidad aun su apariencia cambie.
4. Operaciones formales a partir de los 11 años hasta la pasada de la adolescencia, el niño desarrolla pensamientos abstractos, el razonamiento lógico, deductivo y en la ultima etapa un planteamiento básico se logra desarrollar.

Psicosocial

Erik Homburger Erikson o Erik Erikson fue un psicoanalista estadounidense de origen alemán destacado por sus contribuciones en psicología del desarrollo. Nació el 15 de junio de 1902 y falleció el 12 de mayo de 1994

1. Confianza vs Desconfianza de los 0-18 meses. Crea un vínculo con la madre, sensaciones de confianza, vulnerabilidad, frustración, satisfacción, seguridad, esto determinara los futuros vínculos en el futuro.
2. Autonomía vs Vergüenza y Duda 18 meses a los 3 años de vida. En esta etapa el niño comienza a controlar y ejercitar los músculos, los logros son parte fundamental para la sensación de autonomía e independencia.
3. Iniciativa vs Culpa desde los 3 hasta los 5 años de edad. La edad donde se comienzan a relacionar con otros niños, y donde suelen surgir muchas preguntas, es probable que si se reacciona negativamente se genere la sensación de culpa.
4. Laboriosidad vs Inferioridad de los 6 a los 12 años. En esta etapa el niño comienza a llevar a cabo muchas cosas a partir de su esfuerzo y conocimientos es necesario motivar al niño, pues si se le compara o no se le es motivado, puede sentirse inseguro o inferior a los demás.
5. Exploración de la Identidad vs Difusión de Identidad durante la adolescencia. Se logran notar confundidos con el saber quienes son, en esta etapa se toman decisiones acerca de su futuro.
6. Intimidad frente al aislamiento desde los 20 hasta los 40 años. Busca las relaciones íntimas, seguridad, compañía y confianza, si se evade se llegará al aislamiento y puede terminar en depresión.
7. Generatividad frente al estancamiento entre los 40 hasta los 60 años. En esta etapa de la vida la persona busca dedicar tiempo a su familia, también necesita sentirse útil, necesitado por los demás, para no existir un estancamiento.
8. Integridad del yo frente a la desesperación desde los 60 años hasta la muerte. Enfrentar las perdidas de los amigos, familiares, deja de ser productivo como antes, debe de luchar contra esas emociones.

Conductista

Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo, filósofo social, inventor, y autor estadounidense. ​​​​ Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.

Iván P. Pávlov fue un fisiólogo y psicólogo ruso, laureado con el Premio Nobel de Fisiología o Medicina en 1903.

John Broadus Watson fue un psicólogo estadounidense, uno de los más importantes del siglo XX y fundador de la escuela conductista a través de su artículo «La psicología tal como la ve el conductista», publicado en 1913. ​ 

Skinner:

-Conductismo radical.

-Refuerzo negativo y positivo.

-Castigo

Pávlov:

-Estimulo, Respuesta.

-Condicionamiento Clásico.

-Condicionamiento Instrumental.

Watson:

-Paradigmas Estimulo-Respuesta.

-Condicionamiento.

Ecológica

Urie Bronfenbrenner fue un psicólogo ruso que describió la teoría ecológica sobre el desarrollo y el cambio de conducta en el individuo a través de su teoría de sistemas ambiente que influyen en el sujeto y en su cambio de desarrollo.  Nació el 29 de abril de 1917, falleció el 25 de septiembre de 2005

Microsistema: Grupos que tienen contacto directo con el niño.

Mesosistema:  Relación con los del primer nivel tendrán afectación en el niño (los maestros con los padres).

Exosistema: También tiene que ver con los elementos que afectan la vida del niño, mas sin embargo no existe una relación directa, por ejemplo, el lugar donde trabajan sus papas del niño, le afectaría la manera de pensar, tiempo libre o bienestar.

Macrosistema: Esta formado por aquellos elementos de la cultura en la que se está, ya sea los valores, o religión por dar un ejemplo.

Cronosistema: Se refiere al momento de la vida en la que se encuentra la persona, con lo que esta viviendo en la actualidad.