Trstornos Alimenticios

Descripción de la situación Características del adolescente (en referencia a la situación descrita) Intervención más adecuada a implementar Explicación de la posible derivación

Ausentismo escolar El adolescente es poco tolerante a la frustración, por lo que si existen elementos que impliquen dificultad, tienden a renunciar en el cumplimiento escolar Iniciar con pláticas individuales para identificar las posibles causas del ausentismo escolar, y si se detecta el problema, hablarlo con lo padres de familia para pedir apoyo Si se detecta que las causas del ausentismo se deben a una dificultad académica que no puede resolver, pedir apoyo en la familia para que se le brinde la asesoría necesaria para incrementar su nivel académico, y así tenga éxito en los estudios

Abuso de bebidas alcohólicas El adolescente puede consumir alcohol por la necesidad de pertenencia a su grupo de iguales, de ser aceptado Cuando se observan conductas de riesgo físico, es imperante una derivación para evitar daños y resguardar la integridad del alumno Primero derivarlo a los padres de familia, para que éstos pidan el apoyo con un especialista en alcoholismo y sea atendido. Asimismo, comunicar a la dirección del plantel para hacer un seguimiento puntual del caso

Tendencias suicidas En la búsqueda de la identidad, el adolescente se puede sentir confundido y solo, y en ocasiones realizar actos que afecten su integridad física Cuando se detectan las conductas suicidas se tienen que reportar inmediatamente a la dirección para salvaguardar la integridad física del alumno Es imperante una intervención en las tres áreas del alumno, primero derivarlo a la dirección y a los padres de familia para que éstos lo canalicen con el especialista.

Mantener un estrecho contacto ente la institución y el terapeuta o médico tratante

Conclusión o

El trabajo con adolescentes implica un continuo riesgo debido a la etapa de desarrollo que están viviendo. Es muy importante que la institución establezca a través de los maestros, canales de detección y comunicación de las situaciones de riesgo. Son los maestros, los principales elementos para la detección de las situaciones del alumno.

Asimismo, el trabajo integral, incluye una estrecha comunicación con los padres de familia para generar redes de apoyo que sirvan como factores protectores para los alumnos.

El trabajo en equipo asegura de una forma más asertiva el cuidado de los alumnosr

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