“Una Supervisión efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos”

Datos Generales

Nombre del Supervisor

YOLANDA ATZIN JIMENEZ

Sexo

Mujer

Hombre

X

Zona Escolar

Núm. de escuelas a su cargo

721U

34

Años de Servicio

28

Años en la Función Supervisora

3

Contexto de sus Escuelas

Urbana

Urbana Marginal

Rural

Rural Marginal

X

Con el fin de obtener información que contribuya a mejorar los contenidos y propuesta didáctica del diplomado “Una Supervisión efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos”;  así como contar con evidencias del desarrollo profesional logrado por los participantes en este programa formativo, le solicitamos atentamente se sirva dar respuesta a las siguientes preguntas.

1.- Los contenidos abordados en el diplomado “Una Supervisión efectiva para la mejora del aprendizaje de nuestros alumnos”; fueron formulados con el fin de fortalecer sus funciones como supervisores de educación básica. ¿Qué contenidos, instrumentos o procedimientos estaría haciendo falta incluir para consolidar lo alcanzado en este programa?

• ASESORIA PARA ANALIZAR, MEDIAR Y APLICAR REGLAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES COMO PARDE DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS SERVIDORES PUBLICOS.
• USO Y MANEJO DE LAS TICS  DE MANERA PRACTICA PARA APRENDER A USAR LOS PROGRAMAS E ICONOS NECESARIOS Y PRACTICOS PARA NUETRO DESEMPEÑO .
• TEMAS PARA FAVORECER LA AFECTIVIDAD DE LAS PERSONAS PARA MENTENER LA ARMONIA DE LOS DOCENTES, ALUMNOS, DIRECTIVOS Y PADRES DE FAMILIA.
• ANALIZAR Y APLICAR LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION ACORDE A NUESTRO CONTEXTO DE ZONA PARA FAVORECER LOS APRENDIZAJES,

2.- Los temas desarrollados en el diplomado brindan algunos elementos para promover entre otros asuntos la autonomía de gestión de las escuelas a su cargo, ¿cuáles serían aquéllos que es necesario consolidar para lograr que las escuelas de su zona escolar ejerzan esta atribución?

• LA TECNOOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN PARA LA GESTIÓN Y EL APRENDIZAJE, EL 80% DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS NO PONEN EN PRACTICA EL USO Y MANEJO DE LAS TICS, AUN SE RESISTEN O TIENEN TEMOR  A LOS NUEVOS RETOS QUE EXIGE LA SOCIEDAD, FALTA CONSOLIDAR ESTAS COMPETENCIAS.
• LA EDUCACION INCLUSIVA, AUN EXISTEN ESCUELAS QUE NO LE DAN IMPORTANCIA DE INCLUIR A LOS ALUMNOS EN LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS  QUE SON ORIGINADOS POR VARIOS FACTORES, NO SE INPLEMENTA ESTRATEGIAS DEL TRABAJO COLABORATIVO O EQUIPOS DE TRABAJO. TAMBIEN ALGUNOS SON POR CUESTIONES FAMILIARES LOS PADRES DE FAMILIA NO RECONOCEN EL DERECHO DE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS Y SE LOS LLEVAN A LAS ACTIVIDADES DEL CAMPO.

3.- En el diplomado usted desarrolló temas como: comunicación asertiva, liderazgo escolar efectivo, trabajo colaborativo, entre otros; a partir de su estudio ¿Qué tipo de relación profesional y comunicación establece hoy con sus escuelas y con su autoridad educativa superior?

• BUENA COMUNICACIÓN, SE HA PUESTO EN PRACTICA, LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS, DEL SABER ESCUCHAR, OBSERVAR Y RESPONDER CON ETICA PROFESIONAL.
• SE HA PUESTO EN PRACTICA EL TRABAJO COLABORATIVO, LA TOLERANCIA, EL RESPETO  Y LA EMPATIA.
• LA RELACIÓN PROFESIONAL HA MEJORADO  EN LOS CONSEJOS TECNICOS PEDAGOGICOS Y SE HAN ANALIZADO ALGUNOS TEMAS DE REFLEXION CON LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS.
• MI AUTORIDAD SUPERIOR SIGUE DESEMPEÑANDO SU PAPEL DE AUTORIDAD, UNO CUMPLE CON RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO  EN TODAS LAS ACTIVIDADES QUE SE NOS ENCOMIENDAN.
• PARA SOLUCIONAR LOS PROB LEMAS LABORALES HE PUESTO EN PRACTICA LA FUNCION DE MEDIADOR .