VIOLACION DE NORMAS

VIOLACION DE NORMAS

Las normas cumplen funciones tanto para los individuos y los grupos, pues estas regulan las relaciones y el funcionamiento social pero al incumplirlas pueden alentar a la agresión, es por este motivo por el que incumplir una promesa, atentar contra la justicia basada en la equidad, o de abuso de poder hacia los demás genera sentimientos de ira, agresividad y deseos de la reparación de la justicia.

La primera función es establecer reglas para guiar las interacciones y determinar las consecuencias de su incumplimiento, con lo cual ya se espera una determinada conducta. Si no existiesen las normas seria un caos.

La segunda función es que al ya estar determinadas las normas deben ser compartidas, las mismas que van a guiar nuestra conducta al momento de la interacción.

La agresión en el contexto social. Antecedentes y bases emocionales.

Exclusión Social

• En las relaciones interpersonales el rechazo cumple una función de ira y agresión. Por ejemplo los celos y sentimientos amorosos no correspondidos.

• Por tanto la psicología social pone énfasis en el rechazo y la exclusión social pues al ser fenómenos que inducen a las personas a ofender y humillar; repercutiendo así no solo en la salud, participación e integración social de la victima sino que también conllevan a conductas agresivas extremas.

Las tres formas de exclusión social:

Mobbing

• Es un tipo de violencia presente en el ámbito laboral, el obejtivo de esta es atentar contra la dignidad de la persona y crear un entorno humillante u ofensivo.

• Se da porque existe una distintividad entre el agresor y la victima.

• Así, la victima siente culpable de lo sucedido, se deteriora las relaciones con el resto de compañeros, pierden su confianza, no tiene motivación por lo que va a sentirse estresado, ansioso e irritable.

• Las victimas acaban manifestando trastornos psicosomáticos que provocan absentismo laboral, es decir, que falte al trabajo y finalmente que lo despidan.

Manotaje o Bulling

• Numerosos estudios demuestran que los chicos que son rechazados y ridiculizados son aquellos que son menos valorados en su apariencia física, conductas de género o intelectuales.

• Estos son estigmatizados, es decir, les ponen una huella con lo cual los demás niños los evitan.

• Existen ciertas caracteriscas en el contexto educativo que alimentan el bulling, como por ejemplo la contradicción entre los valores que se transmiten explícitamente como es la NO VIOLENCIA frente a los que se transmiten a través de los comportamientos cotidianos como las repetidas y consentidas practicas de exclusión y acoso.

• Los centros educativos también minimizan la gravedad de las agresiones entre iguales pues hacen que estas se consideren habituales e inevitables.

• Además en los centros educativos no valoran ni reconocen las diferencias.

Exclusión social

• La injusticia, humillación y las ofensas hacen que se generen en las personas sentimientos de venganza, por ejemplo en los EEUU, hubieron dos estudiantes que se suicidaron luego de matar a varios de sus compañeros y profesores; lo que no se sabía era que estos supuestos agresores eran víctimas de exclusión, la cual era conocida y tolerada por los miembros de la institución.

• Morales señala dos aspectos, la primera es la exclusión social prolongada y la segunda era la indiferencia de la institución y por tanto va a generar acciones más violentas.

• Concluyendo así que es la tolerancia institucional la que permite la exclusión social.

• La espiral del silencio (NEULLE-NEWMAN) y el currículo oculto hace que vivamos en una forma de agresión, a pesar de que se proclame la no violencia.

• Contribuyen también a una forma de agresión ciertos mecanismos cognitivos y emocionales.

• Entre ellos destacan la creencia en un mundo justo y los procesos de culpabilizacion y estigmatización de las víctimas, justificando asi el trato humillante que las victimas están recibiendo

RELACIONES GRUPALES Y AGRESION

CONFLICTO INTERGRUPAL VC AGRESION INTERGRUPAL

• Las relaciones grupales son esecencialmente conflictivas, estos son muy violentos pero hay autores que dicen que el conflicto es parte substancial de las relaciones grupales.

• Los conflictos de tipo grupal más relacionados con la agresión son:

1. Los que impugnan por adquirir el liderazgo dentro del grupo

2. Los que surgen cuando el grupo se siente amenazado.

• Al existir conflicto dentro del grupo, se promueve la violencia.

• Las relaciones intergrupales se pueden volver más coactivas cuando el grupo se siente amenazado por agentes externos.

• En estas situaciones se intensifican algunos de los fenómenos cognitivos y emocionales de los funcionamientos en grupo como:

1. Pensamiento

...