Orientar una programación en un aula de El 5 altamente diversa

Actividad: Orientar una programación en un aula de El 5 altamente diversa

Contextualización:

La actividad va dirigida a un grupo de alumnos de P5 de un colegio concertado de la provincia de Tarragona situado en el pueblo de La Selva del Camp. Con una clase económica- social media. En él conviven distintas culturas que enriquecen el aprendizaje de los alumnos, pero a la vez una gran parte de ellos tienen dificultades en la lengua vehicular. Tanto a nivel de comprensión del lenguaje como en la expresión oral y por tanto, en la comunicación. La actividad elegida para adaptar ha sido “La fiesta de las letras”

Contenidos

• Identificación y reconocimiento de las letras del abecedario.
• Elaboración de los nombres de autores de diferentes obras.
• Iniciativa para ayudar a los compañeros que les cueste más.

Objetivo

• Identificar y conocer las letras del abecedario.
• Interpretar y reproducir libremente el nombre del autor.
• Aumentar y mejorar su vocabulario, a través de actividades divertidas y motivadoras.
• Fomentar el trabajo en equipo, el compañerismo y respeto a los demás.
• Aumentar la autoestima, la motivación y el interés.

Metodología

A través de esta actividad se pretende establecer relaciones de confianza entre el docente y sus alumnos y favorecer la convivencia entre los niños y niñas. Además, se debe tener en cuenta la atención individualizada que daremos a los niños de segundo ciclo, nos podemos encontrar en el aula niños con distintos niveles madurativos y por lo tanto, se debe atender y respetar el ritmo individual de cada uno de ellos.

Usaremos una metodología participativa y operativa, tratando de implicar más al alumno en su propio proceso de aprendizaje, convirtiéndose el docente en facilitador de este.  Les invitaremos a intervenir activamente en las actividades propuestas, ya sea manipulando objetos, aportando ideas.

La clase estará adaptada para poder dar respuesta a la dificultad que presenta el grupo como es la comprensión y expresión oral, el docente en todas sus intervenciones usará pictogramas (soporte visual, en el que la letra/palabra va acompañada de una imagen) y así poder reforzar el mensaje que transmite y facilitar al alumnado su comprensión. Los alumnos para poder dar respuesta a las preguntas que realiza el docente pueden usar sus pictogramas o la ayuda de un compañero, para expresar aquello que quieren transmitir.

Recursos

Los recursos usados en esta actividad son, pictogramas de apoyo, los disfraces, un silbato.

Evaluación (mediante la observación directa usando esta rúbrica)

Referencias bibliográficas

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