Bondades y limitaciones de las TIC

Qué son las Tics

son las tecnologías de la Información y Comunicación, es decir, son aquellasherramientascomputacionalese informáticas que procesan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramienta, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información, para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos digitalizados.

Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC’s son medios y no fines. Por lo tanto, son instrumentos y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.

Bondades y limitaciones de las TIC

Las TIC facilitan un cúmulo de herramientas útiles para el desarrollo y progreso del proceso de enseñanza y aprendizaje, de esta forma es importante destacar las bondades y debilidades que tienen las TIC desde dos perspectivas

- Desde la perspectiva del aprendizaje

- Para los estudiantes.

- Para los docentes.

Perspectiva del aprendizaje

Bondades

- Interés y motivación. Incita a la actividad y al pensamiento.

- Interacción. Mantienen un alto grado de implicación en el trabajo.

- Desarrollo de la iniciativa. Ayuda a la toma de nuevas decisiones ante las respuestas del ordenador a sus acciones.

- Aprendizaje a partir de los errores. Ayuda a conocer los errores a través del feedback y ensayar nuevas respuestas para superarlos.

- Mayor comunicación entre profesores y estudiantes. Es más fácil preguntar dudas, compartir ideas intercambiar recursos, debatir.

- Aprendizaje cooperativo.

- Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.

- Fácil acceso a mucha información de todo tipo.

Limitaciones

- Distracciones.

- Dispersión.

- Pérdida de tiempo.

- Informaciones no fiables: parciales, equivocadas, obsoletas.

- Aprendizajes incompletos y superficiales. Los estudiantes se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidar los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación de datos.

- Visión parcial de la realidad.

- Dependencia de los demás. Conviene hacer grupos estables (donde los alumnos ya se conozcan), pero flexibles (para ir variando) y no conviene que los grupos sean numerosos, ya que algunos estudiantes se podrían convertir en espectadores de los trabajos de los otros.

- Ansiedad.

Para los estudiantes

Bondades

- Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Puede utilizar los materiales más acordes con su estilo de aprendizaje y sus circunstancias personales.

- Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.

- Autoevaluación.

- Mayor proximidad del profesor.

- Instrumentos para el proceso de la información.

- Más compañerismo y colaboración.

Limitaciones

- Adicción. El profesorado deberá estar atento ante estudiantes que muestren una adicción desmesurada a videojuegos, chats.

- Aislamiento (problemas de sociabilidad).

- Falta de conocimiento de los lenguajes.

- Cansancio visual y otros problemas físicos.

Para los docentes

Bondades

- Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante ejercicios auto correctivos.

- Facilidades para la realización de agrupamientos.

- Mayor contacto con los estudiantes.

- Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.

- Actualización profesional. Ayuda a complementar su alfabetización informática y audiovisual. Mejorar sus competencias profesionales.

- Contactos con otros profesores y centros. Pueden compartir experiencias, realizar materiales didácticos colaborativamente.

- Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

Limitaciones

- Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.

- Problemas de mantenimiento de los ordenadores.

- Exigen una mayor dedicación.

- Necesidad de actualizar equipos y programas.

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA (DESARROLLO DE LAS TICS)

1. El desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación –TIC- ha abierto un sin número de posibilidades para realizar proyectos educativos en el que todas las personas tengan la oportunidad de acceder a educación de calidad sin importar el momento o el lugar en el que se encuentren. En efecto, las alternativas de acceso que se han puesto en manos de las personas han eliminado.

El tiempo y la distancia como un obstáculo para enseñar y aprender.

La educación virtual, también llamada educación en línea, se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio. En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje. Sin que se dé un encuentro cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación interpersonal de carácter educativo.

Desde esta perspectiva, la educación virtual es una acción que busca propiciar espacios de formación, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender.

La educación virtual es una modalidad de la educación a distancia; implica una nueva visión de las exigencias del entorno económico, social y político, así como de las relaciones pedagógicas y de las TIC. No se trata simplemente de una forma singular de hacer llegar la información a lugares distantes, sino que es toda una perspectiva pedagógica.

La educación a distancia apareció en el contexto social como una solución a los problemas de cobertura y calidad que aquejaban a un número elevado de personas, quienes deseaban beneficiarse de los avances pedagógicos, científicos y técnicos que habían alcanzado ciertas instituciones, pero que eran inaccesibles por la ubicación geográfica o bien por los elevados costos que implicaba un desplazamiento frecuente o definitivo a esas sedes.

La primera generación se caracteriza por la utilización de una sola tecnología y la poca comunicación entre el profesor y el estudiante. El alumno recibe por correspondencia una serie de materiales impresos que le proporcionan la información y la orientación para procesarla. Por su parte, el estudiante realiza su trabajo en solitario, envía las tareas y presenta exámenes en unas fechas señaladas con anterioridad.

La segunda generación introdujo otras tecnologías y una mayor posibilidad de interacción entre el docente y el estudiante. Además del texto impreso, el estudiante recibe casetes de audio o video, programas radiales y cuenta con el apoyo de un tutor (no siempre es el profesor del curso) al que puede contactar por correo, por teléfono o personalmente en las visitas esporádicas que éste hace a la sede educativa. En algunos casos cada sede tiene un tutor de planta para apoyar a los estudiantes.

Por último, la tercera generación de la educación a distancia se caracteriza por la utilización de tecnologías más sofisticadas y por la interacción directa entre el profesor del curso y sus alumnos. Mediante el computador conectado a una red telemática, el correo electrónico, los grupos de discusión y otras herramientas que ofrecen estas redes, el profesor interactúa personalmente con los estudiantes para orientar los procesos de aprendizaje y resolver, en cualquier momento y de forma más rápida, las inquietudes de los aprendices. Es importante aclarar que la clave para definir la educación en línea parte de una concepción pedagógica que se apoya en las Tecnologías de la Información

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